Вісник Вінницького політехнічного інституту. 2015. № 2http://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/22802024-03-28T19:54:09Z2024-03-28T19:54:09ZРозвиток «soft skills» у студентів - один з важливих чинників працевлаштуванняКоваль, К. О.Коваль, К. О.Кoval, К. О.http://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/119872016-06-14T10:06:21Z2015-01-01T00:00:00ZРозвиток «soft skills» у студентів - один з важливих чинників працевлаштування
Коваль, К. О.; Коваль, К. О.; Кoval, К. О.
Обґрунтовано актуальність здобуття студентами «soft skills», запропоновано класифікацію «м’яких» навичок та механізми їх опанування студіюючою молоддю.; Обоснована актуальность овладения студентами «soft skills», разработана классификация навыков «мягкие навыки» и механизмы их освоения студенческой молодежью.; The urgency for students in obtaining «soft skills», the classification of soft skills and mechanisms for their mastering is substantiated in the paper.
2015-01-01T00:00:00ZРозробка онлайн тестування з математикиКардаш, А. І.Левицька, С. М.Дудикевич, А. Т.Кардаш, А. И.Левицкая, С. М.Дудыкевич, А. Т.Kardash, A. I.Levytska, S. M.Dudykevych, A. T.http://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/119862016-06-14T10:00:22Z2015-01-01T00:00:00ZРозробка онлайн тестування з математики
Кардаш, А. І.; Левицька, С. М.; Дудикевич, А. Т.; Кардаш, А. И.; Левицкая, С. М.; Дудыкевич, А. Т.; Kardash, A. I.; Levytska, S. M.; Dudykevych, A. T.
Об’єктом дослідження стало написання інтернет-сервісу, котрий би дозволяв спробувати свої сили у розв’язанні вступних тестових завдань з математики. Автори ознайомились з різними підходами до розв’язання таких проблем, а також реалізували та проаналізували роботу одного з власних підходів.; Объектом исследования стало написание интернет-сервиса, который бы позволил испытать свои силы в решении вступительных тестовых заданий по математике во Львовском национальном университете имени Ивана Франко. Ознакомившись с разными подходами к решению таких проблем, реализовали и проанализировали работу одного из собственных подходов.; The object of this investigation is development of an internet-service, which would allow you to try your own skills in solving of entrance tests in mathematics in Ivan Franko National University of Lviv. The authors have studied different approaches to solving such problems and implemented and analyzed own approaches.
2015-01-01T00:00:00ZФормування інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх соціальних педагогів засобами віртуального просторуБерезан, В. І.Березан, В. И.Berezan, V. I.http://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/119842016-06-14T09:53:17Z2015-01-01T00:00:00ZФормування інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх соціальних педагогів засобами віртуального простору
Березан, В. І.; Березан, В. И.; Berezan, V. I.
Сьогодні неможливо уявити освітній простір соціального педагога без сучасних інформаційно-комунікаційних технологій та засобів телекомунікації, що відкривають принципово інші можливості освіти, спілкування і володіють серйозним педагогічним потенціалом. Метою роботи є розкриття поняття інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх соціальних педагогів, її складових та особливостей їх формування засобами віртуального простору. У статті розкрито причини особливої уваги до розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності майбутнього фахівця, вказані її відмінні особливості у підготовці майбутнього соціального педагога. Автор розглядає інформаційно-комунікаційну компетентність як одну з компетентностей, що характеризує професійні якості сучасного соціального педагога, і розглядає у трьох аспектах: 1) як властива кожній освіченій людині універсальна особистісна компетентність, яка формується впродовж усього життя і вимагає до-тримання наступності її формування під час вступу студента до вищого навчального закладу; 2) як загальнопрофесійна педагогічна компетентність, що властива кожному педагогу і вимагає міжпредметного формування через вивчення фундаментальних навчальних дисциплін в університеті на всіх освітньо-кваліфікаційних рівнях; 3) як специфічна методична компетентність соціального педагога, яка формується через інтеграцію спеціальних інформаційних знань з предметами соціально-педагогічної підготовки. Також наголошено на зміні ролі і функцій викладача в системі сучасної (відкритої) освіти.; Сегодня невозможно представить образовательное пространство социального педагога без современных информационно-коммуникационных технологий и средств телекоммуникаций, которые открывают принципиально другие возможности образования, общения и владеют серьёзным педагогическим потенциалом. Цель работы — раскрыть понятие информационно-коммуникационной компетентности будущих социальных педагогов, её составных частей и особенностей их формирования средствами виртуального пространства. В статье раскрыты причины особенного внимания к развитию информационно-коммуникационной компетентности будущего специалиста, указаны её отличительные особенности в подготовке будущего социального педагога. Автор рассматривает информационно-коммуникационную компетентность как одну из компетентностей, которая характеризует профессиональные качества современного социального педагога, и рассматривает в трёх аспектах: 1) как свойственная каждому образованному человеку универсальная личностная компетентность, которая формируется на протяжении всей жизни и требует соблюдение преемственности ее формирования при поступлении студента в вуз; 2) как общепрофессиональная педагогическая компетентность, которая свойственна каждому педагогу и требует межпредметного формирования с помощью изучения фундаментальных учебных дисциплин в университете на всех образовательно-квалификационных уровнях; 3) как специфическая методическая компетентность социального педагога, которая формируется с помощью интеграции специальных информационных знаний с предметами социально-педагогической подготовки. Также в статье обращается внимание на изменение роли и функций преподавателя в системе современного (открытого) образования.; Today it is impossible to imagine the educational space of the social pedagogue without modern information and communication technologies and means of telecommunication, opening new opportunities for education, communication, and significant pedagogical potential. The aim of this work is to reveal the concept of information and communication competence of future social pedagogues, its components and features of their formation by means of the virtual space. The article describes the reasons for special attention to the development of information and communication competence of future specialists, indicated its distinctive features in the training of future social pedagogues. The author examines information and communication competence as one of the competencies that characterize a professional quality modern social pedagogue, and considers three aspects: 1) as universal personal competence that inherent to every educated person, which is formed over the entire life and requires compliance with the continuity of its formation upon receipt of the student in the University; 2) as a General professional pedagogical competence, inherent to each teacher and requires intersubject formation through the study of fundamental disciplines in the University at all educational qualification levels; 3) as a specific methodical competence social pedagogue, which is formed through the integration of special information knowledge and disciplines of socio-pedagogical training. Also the article emphasizes the changing role and functions of the lecturer in the system of modern (open) education.
2015-01-01T00:00:00ZАналітична залежність між параметрами конвеєра струму ІІ-го покоління та його у-параметрамиФілинюк, М. А.Ліщинська, Л. Б.Чехместрук, Р. Ю.Филинюк, Н. А.Лищинская, Л. Б.Чехместрук, Р. Ю.Filyniuk, M. A.Lishchynska, L. B.Chekhmestruk, R. Yu.http://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/119812016-06-14T09:45:53Z2015-01-01T00:00:00ZАналітична залежність між параметрами конвеєра струму ІІ-го покоління та його у-параметрами
Філинюк, М. А.; Ліщинська, Л. Б.; Чехместрук, Р. Ю.; Филинюк, Н. А.; Лищинская, Л. Б.; Чехместрук, Р. Ю.; Filyniuk, M. A.; Lishchynska, L. B.; Chekhmestruk, R. Yu.
Запропонована методика визначення елементів змішаної квадратичної матриці конвеєра струму другого покоління за допомогою його y-параметрів. Подані аналітичні залежності між елементами матриці конвеєра струму та його y-параметрами. Обґрунтована методика вимірювання Y-параметрів. Проведені експериментальні дослідження.; Предложена методика определения элементов смешанной квадратичной матрицы конвейера тока второго
поколения с помощью его y-параметров. Представленные аналитические зависимости между элементами матрицы конвейера тока и его y-параметров. Обоснована методика измерения y-параметров. Проведенные экспериментальные исследования.; The technique of determining the elements of the mixed quadratic matrix of second-generation current conveyor through its y-parameters is suggested in the paper. Analytical dependencies between the elements of the matrix current conveyor and its y-parameters are presented. The technique of measuring the y-parameters is substantiated. An experiment research is conducted.
2015-01-01T00:00:00Z