Вісник Вінницького політехнічного інституту. 2012. № 6http://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/48572024-03-28T21:38:07Z2024-03-28T21:38:07ZЗначення гуманітарної складової у професійній підготовці менеджерів-економістів у втнзГрозна, Н. З.http://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/74922016-06-01T11:44:19Z2012-01-01T00:00:00ZЗначення гуманітарної складової у професійній підготовці менеджерів-економістів у втнз
Грозна, Н. З.
Розглянуто проблему інтеграції гуманітарного знання в процес підготовки менеджерів-економістів в технічному ВНЗ і значення гуманітарної (і зокрема культурологічної) складової у професійній підготовці фахівців цього напрямку. Визначається роль культурологічного та гуманістичного підходів у підготовці майбутніх менеджерів в сфері економіки, а також роль гуманітарної підготовки фахівців цієї сфери.; Рассмотрена проблема интеграции гуманитарного знания в процесс подготовки менеджеров-экономистов в техническом вузе и значения гуманитарной (и в частности культурологической) составляющей в профессиональной подготовке специалистов этого направления. Определяется роль культурологического и гуманистического подходов при подготовке будущих менеджеров в сфере экономики, а также роль гуманитарной подготовки специалистов данной сферы.; The problem of integration of humanitarian knowledge is examined in the article in the process of preparation of managers-economists in the Higher technical educational establishment and value of humanitarian (and in particular culturological constituent in professional preparation of specialists of this direction. The role of culturological and humanism approaches is determined at preparation of future managers in the sphere of economy, as well as the role of humanitarian preparation of specialists of this sphere.
2012-01-01T00:00:00ZРиторична культура у колі суміжних понять (до питання визначення риторичної культури)Залюбівська, О. Б.http://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/74912016-06-01T11:44:03Z2012-01-01T00:00:00ZРиторична культура у колі суміжних понять (до питання визначення риторичної культури)
Залюбівська, О. Б.
Досліджено поняття риторичної культури особистості через порівняльний аналіз з найближчими суміжними поняттями: мовленнєва культура, комунікативна культура, комунікативна компетентність. Автор доводить, що риторична культура не тотожна жодному з них і не вичерпується їх сукупністю.; Исследована сущность понятия риторической культуры личности через сравнительный анализ с ближайшими смежными понятиями: речевая культура, коммуникативная культура, коммуникативная компетентность. Автор утверждает, что риторическая культура не тождественна ни одному из них и не исчерпывается их совокупностью.; The article examines the nature of the concept of rhetorical cultural identity through the comparative analysis of the closest related concepts: linguistic culture, communicative culture, communicative competence. The author approves that the rhetorical culture is not identical to any of them, and is not limited to a combination of all.
2012-01-01T00:00:00ZДва типи знання і дві моделі освітиРатніков, В. С.http://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/74902016-06-01T11:43:42Z2012-01-01T00:00:00ZДва типи знання і дві моделі освіти
Ратніков, В. С.
Висвітлено питання про засади протиставлення в освітній діяльності гуманітарних і природничих дисциплін. Розглянуто дві основні пізнавальні парадигми — природничо-наукова і гуманітарна. Показано, що їх специфіка зумовлена гносеологічною природою відповідних типів знання. Проведено аналіз становлення і розвитку класичної моделі освіти та виявлено її особливості. Спеціально обговорюється місце і роль герменевтичного підходу до освіти на прикладі позицій Х.-Г. Гадамера і Р. Рорті. У підсумку висловлено думку про те, що врахування специфіки знання і специфіки відповідної моделі сприятиме гармонійному розвитку освіти, підвищенню її якості.; Освещен вопрос об основаниях противопоставления в образовательной деятельности гуманитарных и естественнонаучных дисциплин. Рассмотрены две основные познавательные парадигмы — естественнонаучная и гуманитарная. Показано, что их специфика обусловлена гносеологической природой соответствующих типов знания. Проведен анализ становления и развития классической модели образования и выявлены её особенности. Специально обсуждается место и роль герменевтического подхода к образованию на примере позиций Х.-Г. Гадамера и Р. Рорти. В итоге высказывается мнение о том, что учёт специфики знания и специфики соответствующей модели будет способствовать гармоничному развитию образования, повышению его качества.; The question on the opposition bases in educational activity of humanitarian and natural-science disciplines is discussed. Two basic educational paradigms — natural-science and humanitarian – are considered. It is shown that their specificity is caused by the gnoseological nature of corresponding types of knowledge. The analysis of formation and development of classical model of education is carried out and its features are revealed. The place and role оf the hermeneutic approach to education is discussed in the paper on an example of positions of H.-G. Gadamer and R. Rorti. As a result the opinion that the account of specificity of knowledge and specificity of corresponding model will promote a harmonious development of education, increase of its quality is expressed.
2012-01-01T00:00:00ZТеорія пластичної течії в прикладних задачах фундаментобудуванняМоргун, А. С.Берчак, С. П.http://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/74892016-06-01T11:43:26Z2012-01-01T00:00:00ZТеорія пластичної течії в прикладних задачах фундаментобудування
Моргун, А. С.; Берчак, С. П.
Удосконалено методику розрахунку несучої здатності забивної палі за числовим МГЕ. Спрогнозовано нелінійну задачу механіки ґрунтів з використанням неасоційованого закону пластичної течії.; Усовершенствованна методика расчета несущей способности забивной сваи по числовому МГЭ. Спрогнозирована нелинейная задача механики грунтов с использованием неассоциированного закона пластического течения.; The methodology of calculation of bearing strength of precast pile on numerical MBE is improved. The nonlinear task of mechanics of soils is predicted with the use of the unassociated law of plastic flow.
2012-01-01T00:00:00Z