https://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/15448 2026-04-18T01:24:59Z https://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/18145 Педагогічні та соціально-економічні аспекти самозбереження здоров'я зайнятого населення України Кобилянський, О. В.; Заюков, І. В. Розглянуто проблему самозбереження здоров’я зайнятого населення як пріоритетний напрямок державної, освітньої, духовної, соціально-економічної політики й дослідження педагогіки безпеки. Виявлено, що найбільш значущим детермінантою самозбереження здоров’я людини є здоровий спосіб життя при поєднанні чотирьох його основних складових, а саме: фізичного, духовного, соціального й економічного здоров’я. Обґрунтовано, що педагогічна валеологія є не лише носієм ідеї здоров’я як основного життєвого пріоритету, а й найважливішим елементом педагогіки безпеки. Доведено, що соціально-економічні аспекти самозбереження здоров’я дозволяють стимулювати людину до здорового способу життя, своєчасного проходження медичних оглядів і лікування; безпечної поведінки як у побуті, так і на виробництві, а також його можна розглядати як фактор людського розвитку України. Мета роботи – дослідження педагогічних і соціально-економічних аспектів побудови механізму самозбереження здоров’я зайнятого населення України. Відповідно до дослідження соціально-економічного аспекту самозбереження здоров’я людини, доведено, що дотримання принципів педагогічної валеології суттєво підвищує безпеку та комфортність життя, а саме: насамперед, у напрямку дотримання здорового способу життя (раціональне поєднання фізичних і психічних навантажень, особиста гігієна, раціональне харчування, відсутність шкідливих звичок, заняття фізичною культурою); своєчасного лікування та проходження диспансеризації, що дозволить підвищити рівень доступності до сфери медицини; забезпечення безпеки на виробництві (підвищується рівень відповідальності працівників за власну безпеку під час виконання будь-яких видів робіт) та в побуті; підвищення стійкості людини до соціально-економічних змін у державі. 2016-01-01T00:00:00Z https://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/18144 Управління пізнавальною діяльністю студентів під час вивчення безпеки життєдіяльності шляхом впровадження методів проектного навчання Дембіцька, С. В.; Кобилянська, І. М. Викладено інформацію щодо особливостей управління пізнавальною діяльністю студентів під час вивчення безпеки життєдіяльності шляхом використання методів проектного навчання. Запропоновано низку методичних рекомендацій з організації проектного навчання у вузах III–IV рівнів акредитації під час вивчення безпеки життєдіяльності. Об’єкт дослідження – пізнавальна діяльність студентів вищих навчальних закладів III–IV рівнів акредитації під час вивчення безпеки життєдіяльності. Мета роботи – обґрунтування можливості й доцільності використання методу проектів під час вивчення дисципліни «Безпека життєдіяльності». З’ясовано, що проектний підхід значно підвищує мотивацію студентів до вивчення дисципліни «Безпека життєдіяльності», переводить отримані теоретичні відомості в практичну площину. Однак метод дослідницьких проектів обов’язково повинен ґрунтуватися на використанні сучасних інформаційних технологій і засобів автоматизації розрахунків. Перспективи майбутніх досліджень полягають у з’ясуванні характерних особливостей проектного навчання за певними напрямами підготовки та розробці методичного забезпечення для його реалізації у вищих навчальних закладах III–IV рівнів акредитації. 2016-01-01T00:00:00Z https://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/15413 Формування компетенцій з безпеки життєдіяльності в студентів вищих навчальних закладів Поліщук, О. В.; Репінський, С. В.; Слабкий, А. В. Показано актуальність отримання знань з безпеки життєдіяльності студентами й розглянуто підходи та способи поліпшення навчального процесу як основи формування компетентності студентів у цій сфері. Висвітлено основні результати навчання студентів за типовою навчальною програмою і запропоновано напрямки розширення кругозору студента як особистості й члена суспільства.Об’єкт дослідження – рівень компетентності студентської молоді з безпеки життєдіяльності.Мета роботи – визначення шляхів і способів підвищення ефективності навчального процесу для отриман-ня достатнього рівня компетентності студентів з безпеки життєдіяльності.Актуальність й особливості формування особистої безпеки студентів вищої школи як на етапі отриман-ня освіти з технічного профілю, так і під час трудової й повсякденної діяльності в майбутньому, зумовлені зро-станням кількості та завданої шкоди від екологічних і техногенних катастроф, створюють необхідність пошуку нових принципів співіснування людини з навколишнім середовищем. Випускник вищої школи технічного профілю повинен мати світогляд, рівень якого дозволить йому орієнтуватися в швидкозмінному середовищі, аналізувати небезпечні об’єкти, явища в усіх їхніх проявах, оцінювати ризики, прогнозувати найближчі та віддалені наслідки надзвичайних подій, уміти орієнтуватися в небезпечних ситуаціях, захистити себе і своїх близьких від несприят-ливих впливів. Тоді сучасне суспільство споживання зможе рухатися в напрямку створення суспільства особистостей безпечного типу, що керуються розумом, а головна роль у цьому процесі належить освітній галузі та вищим навчальним закладам зокрема.; The relevance of gaining knowledge by students and approaches and methods to improve the learning process as base of formation of students’ life safety competence have been shown in the article. The main results of student learning for typical curriculum have been considered. There have been proposed the directions of expansion outlook of student as individual and member of society.The research objecto of the paper is the level of students’ life safety competence.The purpose of the work is determining ways and methods of improving the efficiency of educational process to ob-tain sufficient level of students’ life safety competence.The relevance and features of forming the personal safety of high school students during education and in the work-place and everyday activities further have been caused by the growth of the number and danger of environmental and tech-nological disasters that create a need for search for new concepts of human coexistence with the environment.The graduate from high school of technical profile must have level outlook which will allow him to be guided in the widely -divergent environment, to analyze dangerous objects, phenomenon in all its forms, to evaluate the risks, to predict the nearest and term consequences of incidents, to be able to be guided in dangerous situations, to protect himself and his native people from the adverse effects.Therefore it is important to form the need for the personal safety as basis of self-improvement and self-development of a student, as a future full member of society.79; Показана актуальность получения знаний по безопасности жизнедеятельности студентами и рассмот-рены подходы и способы улучшения учебного процесса как основы формирования компетентности студентов в этой области. Рассмотрены основные результаты обучения студентов по типовой учебной программе и пред-ложены направления расширения кругозора студента как личности и члена общества.Объект исследования – уровень компетентности студенческой молодежи по безопасности жизнедея-тельности.Цель работы – определение путей и способов повышения эффективности учебного процесса для получ е-ния достаточного уровня компетентности студентов по безопасности жизнедеятельности.Актуальность и особенности формирования личной безопасности студентов высшей школы как на эта-пе получения образования по техническому профилю, так и в процессе трудовой и повседневной деятельности в дальнейшем обусловленные ростом количества и опасности экологических и техногенных катастроф, созда-ют необходимость поиска новых принципов сосуществования человека с окружающей средой. Выпускник высшей школы технического профиля должен иметь мировоззрение, уровень которого позволит ему ориентироваться в широко- вариативной обстановке, анализировать опасные объекты, явления во всех их проявлениях, оценивать риски, прогнозировать ближайшие и отдаленные последствия чрезвычайных событий, уметь ориентироваться в опасных ситуациях, защитить себя и своих близких от неблагоприятных воздействий. Тогда современное общество потребления сможет двигаться в направлении создания общества людей безопасного типа, котор ые руководствуются разумом, а главная роль в этом процессе принадлежит сфере образования и высшим учебным заведениям в частности 2016-01-01T00:00:00Z https://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/15412 Формування культури безпеки в студентів технічного профілю Кузьменко, О. С. Простежено вплив принципу симетрії на розвиток умінь і навичок студентів під час розв’язання задач в процесі вивчення фізики, а також на їхню самостійну пізнавально-пошукову діяльність у вищих навчальних закладах технічного профілю. Розглянуто приклади розв’язування фізичних задач з розділу механіки. Об’єкт дослідження – процес вивчення фізики у вищих навчальних закладах технічного профілю.З’ясовано, що зміст навчального матеріалу з фізики базується на фундаментальних поняттях, одним з яких є симетрія.Перспективи подальших досліджень полягають у детальному аналізі поняття симетрії та його використання у вивченні фізики у вузах технічного профілю; nfluence of principle of symmetry is traced on the development of abilities and skills of students during solving of tasks in the process of study of physics, and also on their independent cognitive-searching activity in higher educational establishments of technical profile. The examples of solving the physical tasks are considered from the part of mechanics.The research object of the paper is a process of study of physics in higher educational establishments of technical profile. It is found out that maintenance of educational material from physics is based on fundamental concepts, one of which is symmetry.The prospects of further researches consist in the detailed analysis of concept of symmetry and its use in the study of physics in institutions of higher learning of technical profile; Прослежены влияние принципа симметрии на развитие умений и навыков студентов при решении задач в процессе обучения физике, а также на их самостоятельную познавательно-поисковую деятельность в высших учебных заведениях технического профиля. Рассмотрены примеры решения физических задач с раздела механика. Объект исследования – процесс обучения физике в высших учебных заведениях технического профиля.Выяснено, что содержание учебного материала по физике базируется на фундаментальных понятиях, одним из которых есть симметрия.Перспективы последующих исследований заключаются в детальном анализе понятия симметри и и его использования в обучении физике в вузах технического профиля. 2016-01-01T00:00:00Z