Просмотр Знання. Освіта. Освіченість по типу "Thesis"
Відображеня елементи 41-60 із 93
-
Нові виклики перед історичною освітою
(ВНТУ, 2020)Розглядаються основні завдання і вимоги до сучасної історичної освіти. -
Об интегративной тенденции в современном образовании
(ВНТУ, 2020)Интегративная тенденция в современном образовании рассматривается как одна из актуальных. В её рамках обсуждаются три типа наиболее популярных проектов: а) STEM-проекты; б) интегративные проекты под условным названием ... -
Об`єктивне оцінювання як фактор підтримки академічної доброчесності в закладах вищої освіти (на прикладі ВНТУ)
(ВНТУ, 2020)В статті проаналізовано результати дослідження ставлення студентів до процесу оці-нювання. Автори приходять до висновку про брак усвідомленого активного ставлення до оціню-вання як обов’язкового елементу освітнього процесу ... -
Образование перед вызовом базовых трансформаций в условиях Covid-19
(ВНТУ, 2020)В статье COVID-19 объяснен как природный патоген, возникший из хищнической стратегии природопользования. Он стал причиной мирового кризиса во всех сферах деятельности человечества. Доказано, что самое большое негативное ... -
Образовательные стратегии в духе «Сome on!»
(ВНТУ, 2018)Римский клуб в своем юбилейном докладе «Сome on!» призвал к новым стратегиям развития ради спасения человечества. Требуется новое мировоззрение. Поскольку мировоззрение традиционно исследуется и формируется философией, то ... -
Освіта дорослих. Проблемні питання
(ВНТУ, 2020)В статті розглядаються проблемні питання та особливості освіти дорослих. -
Освітня система імператорського Китаю як ключовий здобуток конфуціанства
(ВНТУ, 2020)Дослідження присвячено ключовим основам освітньої системи імператорського Китаю, що були сформовані конфуціанцями. Розкрито основні змістовні риси та характерні особливості конфуціанської системи навчання і виховання ... -
Освічена людина як результат якісної освіти?
(ВНТУ, 2018)Йдеться про проблему розмивання смислу поняття «освічена людина» в контексті реформаційних тенденцій в сучасній освіті а також про можливе розуміння поняття «якісної освіти» як втілення не просто сукупності компетентностей, ... -
Основні кроки щодо впровадження Болонського процесу в Україні
(ВНТУ, 2020)Проаналізовано український досвіт впровадження Болонської системи навчання. Визначено та проаналізовано основні кроки України з даного питання на сьогоднішній день. -
Основні параметри діяльності викладача вищої школи: синергетичний підхід
(ВНТУ, 2018)Автор виділяє та аналізує основні характеристики педагога вищої школи. Використовується синергетичний підхід, тобто особистість педагога розглядається в контексті його різноманітної діяльності, у найбільш значущих ... -
Отличительные черты китайского образования в современном мире
(ВНТУ, 2020)Рассмотрен современный государственный подход к организации высшего образования в Китайской Народной Республике. -
Педагогічний потенціал книги О. Кедровського «Методи побудови теоретичних систем знання. Діалог філософа і математика»
(ВНТУ, 2018)Автори доводять, що історико-філософський і методологічний аналіз розвитку теоретичних систем, здійснений в книзі О.Кедровського «Методы побудови теоретичних систем знання. Діалог філософа і математикa» став втіленням ... -
Політична філософія конфуціанства в західній та східній культурі
(ВНТУ, 2020)При написанні доповіді стали особливо важливими кілька проблем: ознайомлення з основ-ними ідеями філософії Стародавньої Індії та Стародавнього Китаю; дослідження відмінностей між нашим світосприйняттям та уявленнями про ... -
Призначення екології в системі сучасної освіти
(ВНТУ, 2020)Розглянуто особливості вивчення екології та призначення екологічних знань у вищій освіті ХХІ століття. -
Принцип конфуціанської теорії управління державою
(ВНТУ, 2020)Розглянуто значення політико-виховних ідей Конфуція. Досліджено теоретичні аспекти конфуціанської етики в політиці управління. Етико-політичний вимір конфуціанської гуманності. Розкрито погляди видатного мислителя на ... -
Приоритетность образования и «дурное» управление (теория и практика, на примере Украины)
(ВНТУ, 2018)В докладе рассматриваются основные критерии приоритетности образования, его взаимосвязи с другими звеньями общественного воспроизводства, противоречия между теорией и практикой образования за годы независимости Украины, ... -
Про парадигмальні засади реформи освіти в Україні
(ВНТУ, 2018)У статті проводиться аналіз реформи вищої освіти, яка здійснюється в нашій країні. Основна її мета — з'ясування парадигмальних принципів, основних цілей і завдань реформи освіти. Звертається увага на необхідність збереження ... -
Проблема трансдисциплінарного підходу в українській системі вищої освіти
(ВНТУ, 2018)Проаналізовано сутність феномену трансдисциплінарності та його значення в навчальному процесі, наукових дослідженнях. Визначення зазначеного поняття здійснено крізь призму аналізу організації наукового знання. Розкрито ... -
Просвещенность и самосовершенствование в конфуцианстве
(ВНТУ, 2020)Автор анализирует ряд положений конфуцианского учения об образовании. Подчеркивается основоположная роль понятия пути как единства просвещенности и позитивных моральных качеств человека, которое структурирует китайское ... -
Процесуальні та структурні закономірності розвитку знання
(ВНТУ, 2018)У тезах доповіді ставляться питання про існування та прояви закономірностей розгортання процесу пізнання, структури знання та їх реальні прояви у когнітивному процесі. Відзначається існування кількох стадій формування ...