Дистанційний навчальний процес як об’єкт системного аналізу

Abstract

В статті розглядається актуальна проблема формалізації освітньої діяльності ВНЗ з метою визначення стратегії розвитку системи дистанційного навчання. Двовимірна декомпозиція інтегрованого навчального процесу дозволяє запропонувати формальний підхід до аналізу його основних характеристик, а також методику оцінки ефективності та якості системи дистанційної освіти ВНЗ. Результати формалізації можуть бути використані для проектування систем дистанційного навчання, вирішення задачі оптимізації навчального процесу та розв’язання окремих дидактичних задач.

В статье рассматривается актуальная проблема формализации учебной деятельности ВУЗа с целью определения стратегии развития системы дистанционного образования. Двумерная декомпозиция интегрированного учебного процесса позволяет предложить формальный подход к анализу его основных характеристик, а также методику оценки эффективности и качества системы дистанционного образования ВУЗа. Результаты формализации могут быть использованы для проектирования систем дистанционного образования, решения задачи оптимизации учебного процесса и частных дидактических задач.

An actual problem of formaization of the educational process of a higher educational institution is considered in the article with the purpose of defining a strategy of developing the system of distance education. Two-measured decomposition of an integral educational process enables suggesting a formal approach for analyzing its main characteristics as well as the methodology of evaluating efficiency and quality of the distance education system of a higher educational establishment. The results of formalization can be utilized in designing of distance education systems, solving an assignment of optimization of the educational process and some specific didactic objectives.