Collaborative learning at lectures

Abstract

The article reveals the essence of collaborative interactive learning at lectures as joining students or students and teacher’s intellectual efforts for achieving certain learning aims. Pair and group work activities at lectures are described as the models of learner-centered approach.

Тези розкривають зміст спільного інтерактивного навчання на лекціях як поєднання інтелектуальних зусиль студентів або студентів та викладача для досягнення певних навчальних цілей. Описуються парні та групові форми роботи на лекції як зразки судентсько-центричного підходу