• Ґендерна освіта: послідовний поступ до суспільства рівних можливостей 

  Головашенко, І. О. (ВНТУ, 2018)

  У статті автор аналізує основні тенденції трансформації сучасного суспільства та основного суспільного інституту – освіти. Акцент зроблено на впровадженні ґендерної освіти як способу оптимізувати освітній простір крізь ...

• Як покращити виклад курсу логіки на філософських факультетах: деякі роздуми 

  Петік, Я. О. (ВНТУ, 2018)

  В доповіді розглядається філософська та практична методологія викладання курсу логіки філософам. Порівнюються вітчизняні та зарубіжні програми та пропонуються нові ідеї щодо покращення викладання цього курсу.

• Юридична наука ХХІ століття як публічне адміністрування в антикорупційному забезпеченні інноваційного кіберкапіталу України 

  Лісовський, П. М.; Лісовська, Ю. П. (ВНТУ, 2018)

  У статті автори розглядають юридичну науку ХХІ століття як публічне адміністрування в антикорупційному забезпеченні інноваційного кіберкапіталу України. При цьому розкрито зміст юридичної науки щодо публічного управління, ...

• Чи повинна філософія пристосовуватися до змін у системі вищої освіти? 

  Мельничук, М. І.; Павчук, М.-К. С.; Melnychuk, M. I.; Pavchuk, M.-K. S. (ВНТУ, 2018)

  Досліджується проблема збереження філософії в сучасній університетській освіті. Статус обов’язкової дисципліни філософія поступово втрачає, що змушує її пристосовуватися до змін. Але при цьому важливо не втратити головного ...

• Формування професійної мобільності майбутніх фахівців. Гендерний підхід 

  Герасимова, І. Г.; Зінько, О. В. (ВНТУ, 2018)

  В статті розглядається необхідність використання гендерного підходу при формуванні професійної мобільності майбутніх фахівців.

• Ценности и компетентности в образовании ХХІ века 

  Мелков, Ю. А.; Мєлков, Ю. О.; Mielkov, Iu. (ВНТУ, 2018)

  В работе рассматриваются основные ценности системы образования, среди которых внимание акцентируется на классическом идеале формирования общей культуры как критерию полноты личности. Такая культура выступает и основой для ...

• Философия образования: дискурсные технологии формирования профессиональных знаний 

  Паламарчук, Г.; Palamarchuk, H. (ВНТУ, 2018)

  В работе впервые в общественной мысли славянского мира выделены дискурсные технологии формирования профессиональных знаний с элементами интеграции самообразовательной деятельности творческой личности. Это дает возможность ...

• Філософія в університетській освіті: професія чи покликання 

  Марчук, М. Т.; Marchuk, M. G. (ВНТУ, 2018)

  Досліджується проблема місця та потенціалу філософії в університетській освіті за умов її реформування на початку ХХІ століття. В контексті співвідношення філософії як професії та покликання проаналізовано можливості ...

• Університетська наука і когнітивні розриви 

  Порев, С. М.; Porev, S. M. (ВНТУ, 2018)

  Запропоновано пояснення процесів формування, передачі та розповсюдження знань як виправданих істинних переконань із позицій наявності когнітивних розривів між індивідуумом і його текстом або промовою, а також урахування ...

• Трансверсальна самість в епоху глобалізації (до обґрунтування трансформативних стратегій вищої освіти) 

  Горбунова, Л. С.; Gorbunova, L. S. (ВНТУ, 2018)

  Контекст глобальних трансформацій вимагає трансформативних стратегій вищої освіти, спрямованих на формування автономного індивіда, здатного долати ризики та відповідати на виклики глобалізації і становлення інформаціоналізму ...

• Співвідношення понять виховання – соціалізація – інкультурація 

  Петрушенко, О. П. (2018)

  Тези доповіді присвячені визначенню змісту понять виховання, соціалізація та інкультурація та їх змістовому співвідношенню, оскільки воно має важливе значення для практичного застосування у процесі підготовки молоді до ...

• Роль філософії у формуванні сучасного дидактичного процесу 

  Кисельов, М. М. (ВНТУ, 2018)

  Розглядається роль філософії у формуванні сучасного дидактичного процесу.

• Роль науково-педагогічного колективу у формуванні культури академічної доброчесності студентів 

  Слободянюк, О. М. (ВНТУ, 2018)

  У статті підкреслюється актуальність дослідження наявних практик сприяння академічній доброчесності, зокрема запобігання та протидії плагіату. На підставі проведеного дослідження аналізується характер осмислення протидії ...

• Реконструкция образования «общества знаний» 

  Пунченко, О. П. (ВНТУ, 2018)

  В статье раскрывается смысло-соразмерная сущность знания, его место в системе информационных ресурсов общества. Эксплицировано содержание «общество знаний». Репрезентирована парадигма образования – ноосферно-информационная, ...

• Процесуальні та структурні закономірності розвитку знання 

  Петрушенко, В. Л.; Petrushenko, V. L. (ВНТУ, 2018)

  У тезах доповіді ставляться питання про існування та прояви закономірностей розгортання процесу пізнання, структури знання та їх реальні прояви у когнітивному процесі. Відзначається існування кількох стадій формування ...

• Проблема трансдисциплінарного підходу в українській системі вищої освіти 

  Кушнір, О. В.; Kushnir, O. V. (ВНТУ, 2018)

  Проаналізовано сутність феномену трансдисциплінарності та його значення в навчальному процесі, наукових дослідженнях. Визначення зазначеного поняття здійснено крізь призму аналізу організації наукового знання. Розкрито ...

• Про парадигмальні засади реформи освіти в Україні 

  Скалецький, М. П. (ВНТУ, 2018)

  У статті проводиться аналіз реформи вищої освіти, яка здійснюється в нашій країні. Основна її мета — з'ясування парадигмальних принципів, основних цілей і завдань реформи освіти. Звертається увага на необхідність збереження ...

• Приоритетность образования и «дурное» управление (теория и практика, на примере Украины) 

  Игнатов, Л. Н. (ВНТУ, 2018)

  В докладе рассматриваются основные критерии приоритетности образования, его взаимосвязи с другими звеньями общественного воспроизводства, противоречия между теорией и практикой образования за годы независимости Украины, ...

• Педагогічний потенціал книги О. Кедровського «Методи побудови теоретичних систем знання. Діалог філософа і математика» 

  Повторева, С.; Старовойтова, І.; Повторева, С.; Старовойтова, И.; Povtoreva, S.; Srarovojtova, I. (ВНТУ, 2018)

  Автори доводять, що історико-філософський і методологічний аналіз розвитку теоретичних систем, здійснений в книзі О.Кедровського «Методы побудови теоретичних систем знання. Діалог філософа і математикa» став втіленням ...

• Основні параметри діяльності викладача вищої школи: синергетичний підхід 

  Чурсінова, О. Ю.; Чурсинова, О. Ю.; Chursinova, O. Yu. (ВНТУ, 2018)

  Автор виділяє та аналізує основні характеристики педагога вищої школи. Використовується синергетичний підхід, тобто особистість педагога розглядається в контексті його різноманітної діяльності, у найбільш значущих ...

View more