https://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/19706 Thu, 16 Apr 2026 22:45:40 GMT 2026-04-16T22:45:40Z https://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/22442 Стратегії формування професійної компетентності фахівців сфери туризму в процесі вивчення іноземних мов Прадівлянний, М. Г.; Бондар, Н. Д. На основі аналізу психологічної, педагогічної літератури й практичного досвіду підготовки фахівців сфери туризму зроблено висновок, що потреба туристичної галузі в творчій особистості, компетентному фахівцеві з постійним прагненням до самовдосконалення є надзвичайно високою, тому основними завданнями туристської освіти є: якісне підвищення фахової підготовки в умовах неперервної освіти; забезпечення всебічного розвитку особистості фахівця туристичної сфери; формування вміння майбутніх фахівців здійснювати міжкультурну комунікацію з представниками інших народів і націй. Визначено, що професійна компетентність фахівця сфери туризму є інтегративною якістю, що включає в себе рівень оволодіння професійними знаннями, уміннями, навичками і розглядається як процес здійснення суб’єктом свідомого управління своєю діяльністю та поведінкою відповідно до загальнолюдських ціннісних орієнтацій. Проаналізовано значення іноземної мови професійного спрямування для фахівців туристичної галузі. Описується формування мовних комунікативних здібностей сучасних спеціалістів, удосконалення процесу формування іншомовної компетенції, яка є необхідним компонентом повноцінної професійної підготовки фахівців у галузі туризму. Показано, що впровадження комунікативного підходу відбувається завдяки застосуванню макростратегій, які визначають основні аспекти такого підходу.; На основе анализа психологической, педагогической литературы и практического опыта подготовки сферы туризма сделан вывод о том, что потребность туристической сферы в творческой личности, компетентном специалисте с постоянным стремлением к самосовершенствованию очень высока, поэтому основными задачами туристической сферы являются: качественная профессиональная подготовка в условиях непрерывного образования; обеспечение всестороннего развития специалиста туристической сферы; формирование умений будущего специалиста совершать межкультурную коммуникацию с представителями других наций. Определено, что профессиональная компетентность специалиста сферы туризма является интегративным качеством, которое включает в себя уровень владения профессиональными знаниями, умениями, навыками, и рассматривается как процесс осуществления субъектом осознанного управления своей деятельностью и поведением в соответствии с общечеловеческими ценностными ориентациями. Проанализировано значение профессионально ориентированного иностранного языка для специалистов туристической сферы. Описывается формирование языковых коммуникативных навыков современных специалистов, усовершенствование процесса формирования иноязычной компетенции, которая является необходимым компонентом полноценной профессиональной подготовки специалистов туристической сферы. Показано, что внедрение коммуникативного похода происходит благодаря использованию макростратегий, которые определяют основные аспекты такого подхода.; On the base of analysis of psychological and pedagogical literature as well as practical experience in training specialist in the sphere of tourism the paper assumes that the need of touristic sphere in creative personality and competent specialist is the incessant strive to personal growth is extremely high, therefore the key objectives of touristic sphere is improvement of training under conditions of continuous education, ensuring the inclusive development of the specialist, formation of skills for cross-cultural communication with the representatives of other nations. It had been determined that the professional competency of the specialist in the travel industry sphere is the integrative property which combines the level of mastering professional knowledge, skills and shall be considered as the process of conscious operational control and behavior relevant to universal human values. The paper also analyses the significance of professionally oriented foreign language for specialist in the travel industry sphere. There had been described the formation of linguistic communicative skills, improvement of process for formation of foreign language competency which is an integral component of fully realized professional specialists training in the travel industry sphere. The research substantiates that the introduction of communicative approach becomes possible due to the use of makrostrategies which stipulate for the principle aspects of this approach. Fri, 01 Dec 2017 00:00:00 GMT https://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/22442 2017-12-01T00:00:00Z https://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/22441 Методологічні підходи до вивчення проблеми професійного саморозвитку майбутнього фахівця Фрицюк, В. А. Розкрито методологічні підходи, що застосовуються на початковому етапі розгляду теоретичних основ дослідження проблеми підготовки майбутніх фахівців до безперервного професійного саморозвитку. Визначено такі методологічні підходи професійного саморозвитку майбутніх фахівців: акмеологічний, аксіологічний, антропоцентричний, діяльнісний, компетентнісний. Використання названих підходів дозволяє забезпечити новизну дослідження, пов’язану з розробкою науково-методичної системи підготовки майбутніх фахівців до безперервного професійного саморозвитку. Викладені методологічні позиції є тією призмою, через яку здійснюється відбір і структурування загальнотеоретичних ідей, які складають концептуальну основу системи підготовки майбутніх фахівців до безперервного професійного саморозвитку.; Раскрыты методологические подходы, применяемые на начальном этапе рассмотрения теоретических основ исследования проблемы подготовки будущих специалистов к непрерывному профессиональному саморазвитию. Определены следующие методологические подходы профессионального саморазвития будущих специалистов: акмеологический, аксиологический, антропоцентрический, деятельностный, компетентностный. Использование названных подходов позволяет обеспечить новизну исследования, связанную с разработкой научно-методической системы подготовки будущих специалистов к непрерывному профессиональному саморазвитию. Представленные методологические позиции являются тем основанием, на котором базируется отбор и структурирование общетеоретических идей, которые составляют концептуальную основу системы подготовки будущих специалистов к непрерывному профессиональному саморазвитию.; The scientific and methodological system of prospective teachers’ training to continuous professional self-development is substantiated and developed, which is based on the conceptions of acmeological, axiological, anthropocentrical, activities, competence. The system takes into account the structure of readiness of prospective teachers for professional self-development and trends of modern education. «The readiness of prospective teacher for continuous professional self-development» is considered as the student’s ability to purposeful reflexive activities, which is associated with design and implementation of quality changes in personality’s identity and practical realization of subjective experience in the field of professional self-determination and self-realization on the basis of conscious self-regulation of own educational and professional activities. Fri, 01 Dec 2017 00:00:00 GMT https://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/22441 2017-12-01T00:00:00Z https://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/22440 Технологія навчання теоретичної механіки бакалаврів на платформі LMS MOODLE Подлєсний, С. В.; Єрфорт, Ю. О.; Жук, Я. А.; Криворучек, В. В. Подана розроблена кафедрою технічної механіки Донбаської державної машинобудівної академії система дистанційного навчання теоретичної механіки бакалаврів інженерних спеціальностей в електронному середовищі LMS MOODLE. Розглянуті навчальні можливості платформи MOODLE, етапи створення системи, її структура, яка включає теоретичний матеріал, методичні рекомендації щодо виконання практичних, самостійних, розрахунково-графічних робіт, тести, глосарій та ін. Приділено увагу організації самостійної роботи студентів. Подана методика змішаного навчання спрямована на формування у студентів здатності до інформаційно-пізнавальної діяльності, що є істотним елементом професійної підготовки студентів, яка передбачає фундаментальні знання у взаємозв’язку з майбутньою професією.; Представлена разработанная кафедрой технической механики Донбасской государственной машиностроительной академии система дистанционного обучения теоретической механике бакалавров инженерных специальностей в электронной среде LMS MOODLE. Рассмотрены учебные возможности платформы MOODLE, этапы создания системы, ее структура, которая включает теоретический материал, методические рекомендации по выполнению практических, самостоятельных, расчетно-графических работ, тесты, глоссарий и др. Уделено внимание организации самостоятельной работы студентов. Представлена методика смешанного обучения, направленная на формирование у студентов способности к информационно-познавательной деятельности, что является существенным элементом профессиональной подготовки студентов, предусматривающей фундаментальные знания во взаимосвязи с будущей профессией.; The authors present the results of the implementation of the Moodle-platform educational distance course of theoretical mechanics for engineering students in Donbas State Engineering Academy. In the article, readers will find the explanation of the key educational principles within the digital Moodle platform, the detailed logical guidance for creating such a platform and the description of its structure including theoretical materials, methodical recommendations for practical and graphic-calculated work, tests, glossary, etc. The paper also shows how to organize the individual student work in the most effective way. The methodic of mixed education revealed in the article is aimed at improving students’ ability to gain new knowledge – both fundamental knowledge and practical skills – which is regarded as an important element of their professional learning. Fri, 01 Dec 2017 00:00:00 GMT https://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/22440 2017-12-01T00:00:00Z https://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/22439 Динаміка електрогідравлічного слідкувального приводу пристрою для обкочування вісенесиметричних поверхонь Дерібо, О. В.; Дусанюк, Ж. П.; Репінський, С. В.; Гораль, М. В. Розроблена математична модель електрогідравлічного слідкувального приводу зі зворотним зв’язком за перепадом тиску в порожнинах виконавчого гідроциліндра пристрою для обкочування вісенесиметричних поверхонь. Пристрій забезпечує задане зусилля на інструменті (обкочувальному ролику). Для імітаційного моделювання приводу в середовищі MATLAB Simulink розроблена відповідна обчислювальна структура (блок-схема). Досліджено вплив параметрів приводу на його динамічні характеристики.; Разработана математическая модель электрогидравлического следящего привода с обратной связью по перепаду давления в полостях исполнительного гидроцилиндра устройства для обкатки осенесимметричных поверхностей. Устройство создает заданное усилие на инструменте. Для имитационного моделирования привода в среде MATLAB Simulink разработана соответствующая вычислительная структура (блок-схема). Исследовано влияние параметров привода на его динамические характеристики.; The mathematical model of the electrohydraulic servo drive with feedback on the pressure difference in the cavities of the actuating hydraulic cylinder of the device for roller burnishing of the axially asymmetric surfaces has been developed. The device generates a specified force on the tool. For simulating drive modulation in the MATLAB Simulink environment, an appropriate computing structure (block diagram) is developed. The effect of drive parameters on its dynamical characteristics has been investigated. Fri, 01 Dec 2017 00:00:00 GMT https://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/22439 2017-12-01T00:00:00Z