Искать
Отображаемые элементы 41-50 из 66
Integrative processes in science and education in the context of demarcation of knowledge
(ВНТУ, 2018)
Аналізуються методологічні і ціннісні аспекти впровадження інтегративних підходів в
галузях освіти і науки. Філософсько-методологічне дослідження процесів інтеграції не тільки
всередині науки, але й освіти дозволяє дійти ...
Академічна доброчесність як прояв взаємної поваги студент-викладач
(ВНТУ, 2018)
В роботі досліджено основні питання академічної доброчесності в вищих навчальних
закладах. Розглянуто типові методи їх рішення, головною метою яких є мотивація та заохочення
як студентів так і викладачів.
Критичне мислення та логіка як основи для реалізації компетентнісного підходу
(ВНТУ, 2018)
Увага зосереджується на необхідності збереження дисциплін гуманітарного спрямування, що формують в людині головні інтелектуальні якості та сприяють можливості стати фахівцем у обраній галузі. Розглядається можливість появи ...
Засади і принципи сучасної освіти в Україні: курс на освіченість
(ВНТУ, 2018)
Новий закон про освіту має новації і має вади. Запровадження в життя цього закону має на меті підвищити рівень освіченості, але на старих засадах та традиційним інструментарієм.
"Нова українська школа”, або „Вавилонська вежа”. ХХІ століття
(ВНТУ, 2018)
Робота присвячена аналізу інноваційної діяльності міністерства освіти і науки України.
Оскільки ключовою проблемою, над вирішенням якої воно на даний час особливо потужно працює,
є побудова „нової української школи”, то ...
Гуманітарний компонент освіти
(ВНТУ, 2018)
Унікальність особистості проявляється не в її вузькому професіоналізмі, а в більш
широкому контексті повсякденної діяльності, тобто в світі культури. Стрижнем культури є
філософська культура, яка як ефір проникає і ...
Філософія в університетській освіті: професія чи покликання
(ВНТУ, 2018)
Досліджується проблема місця та потенціалу філософії в університетській освіті за умов її
реформування на початку ХХІ століття. В контексті співвідношення філософії як професії та
покликання проаналізовано можливості ...
Когнітивно-комунікативні особливості пізнання викладача університету
(ВНТУ, 2020)
Розглянуто приклади концептуалізації «педагогічних знань змісту» як складових
пізнання викладача і аспекти їхнього відокремлення від «предметних знань змісту».
Показано, що концепції педагогічних знань надають підтвердження ...
Ідеологія в освіті: від поглинання до взаємопроникнення
(ВНТУ, 2020)
У статті проаналізовано процес формування ідеології в галузі освіти. Наведено історичні паралелі щодо ідеології освіти тоталітарного режиму та демократичних засад освіти сучасної України. Сформовано основні принципи ідеології ...
Нові виклики перед історичною освітою
(ВНТУ, 2020)
Розглядаються основні завдання і вимоги до сучасної історичної освіти.