Перегляд Знання. Освіта. Освіченість - 2020 по виданням, що містить "Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції "Знання. Освіта. Освіченість", м. Вінниця, 01–02 жовтня 2020 р."
Відображеня елементи 41-46 із 46
-
Формування патріотизму засобами декоративно-ужиткового мистецтва у студентів технічних ЗВО
(ВНТУ, 2020)Доповідь розглядає роль та функції декоративно-ужиткового мистецтва у технічних ЗВО. Ознайомлює з роботою зали «Української народної ікони та декоративно-ужиткового мистецтва» на базі Культурно-мистецького та просвітницького ... -
Філософська арфа для інженера-скрипаля: проблема балансу загальноосвітньої компоненти з спеціалізованою підготовкою фахівця
(ВНТУ, 2020)В роботі розглянуто особливості сучасного освітнього процесу, очікування роботодавців щодо якостей працівників, співвідношення загальноосвітніх компонентів і вузькоспеціалізованих знань та вмінь у фахівця в умовах початку ... -
Філософсько-психолого-педагогічні засади формування інноваційної компетентності в сучасних умовах
(ВНТУ, 2020)У публікації представлено методи діагностики і корекції «компетентності інноваційності», одного з показників конкурентоспроможності особистості. Вони є складовими комплексної системи науково-методичного забезпечення ... -
Філософські погляди Конфуція щодо побудови моделі державної влади, їх значення для створення системи стримувань та противаг
(ВНТУ, 2020)У доповіді розглянуто основні вислови, погляди та міркування Конфуція, які стосуються формування політичної системи, вертикалі влади, організації системи управління, формування засад розвитку держави та суспільства. На ... -
Ідеологія в освіті: від поглинання до взаємопроникнення
(ВНТУ, 2020)У статті проаналізовано процес формування ідеології в галузі освіти. Наведено історичні паралелі щодо ідеології освіти тоталітарного режиму та демократичних засад освіти сучасної України. Сформовано основні принципи ідеології ... -
“Іпостась” філософії освіти… Чи насправді усе так просто?
(ВНТУ, 2020)Відслідковується тісна взаємодія філософії й педагогіки в інтелектуальній історії людства. Наголошується на евристичному потенціалі філософії в освітньому проблемному полі та акцентується на хибності виокремлення “філософії ...