Оценка качества информационных образовательных ресурсов на основе лингвистических шкал

Abstract

Данная статья посвящена проблеме оценки качества информационных образовательных ресурсов на основе лингвистических шкал. Была предложена система оценки качества образовательных информационных ресурсов, которая включает четыре этапа. Подход на основе аппарата теории нечетких множеств позволяет устранить некоторые недостатки традиционных формализаций.

This article is devoted to assessing the quality of educational information resources on the basis of linguistic scales. The proposed system for such an assessment includes the four phases . An approach based on fuzzy sets allows to eliminate some of the shortcomings of traditional formalizations.