Assessment of the knowledge quality level based on fuzzy models of its acquisition processes

Abstract

Для оцінювання якості засвоєння знань студентами технічних університетів і набуття відповідних компетентностей запропоновано застосувати ідею інтеграції освіти та нечітку математичну модель, доповнену процедурою імовірнісного опрацювання нечітких величин. Нечітку математичну модель синтезовано у вигляді бази знань Мамдані, лінгвістичні змінні якої характеризують різні параметри процесу засвоєння знань студентами. Розроблено методику оцінювання якості процесу засвоєння знань із використанням синтетичної моделі та запропоновані критерії оцінювання ефективності. Апробацію запропонованих моделі та методики виконано у Вінницькому національному технічному університеті, результати апробації довели їхню ефективність

To assess the quality of knowledge acquisition by students of technical universities and to acquire relevant competencies, it is proposed to apply the idea of integrating education and the fuzzy mathematical model, supplemented by a procedure of probabilistic processing of fuzzy values. The fuzzy mathematical model is synthesized in the form of the Mamdani knowledge base, whose language variables characterize various parameters of the process of knowledge acquisition by students. A technique of assessing the quality of the knowledge acquisition process with the use of a synthetic model and suggested efficiency evaluation criteria have been developed. The testing of the suggested model and technique was performed in Vinnytsia National Technical University, the results of testing proved their efficiency