The task approach is one of the conceptual approaches to fundamentalizing the mathematical training of students of technical specialties

Abstract

У статті розглянуто задачний підхід як один із провідних механізмів реалізації фундаменталізації математичної підготовки студентів технічних спеціальностей. Наведено приклад реалізації задачного підходу в процесі математичної підготовки студентів технічних спеціальностей.The article deals with the task-based approach as one of the leading mechanisms for implementing the fundamentalization of mathematical training of students of technical specialties. An example of realization of the task approach in the process of mathematical training of students of technical specialties is given.