The Problem of Teaching Tolerance as a Leading Educational Value and the Basis of Productive Cross-Cultural Interaction

Abstract

У статті представлено тренінг толерантності в аудиторії як частину ширшої парадигми викладання культури та навичок міжкультурної комунікації в процесі навчання іноземної мови. Після короткого обговорення того, як толерантність розуміють нині в Україні та світі, толерантність подано, по-перше, як одну з провідних цінностей сучасної освіти, а по-друге, як основу продуктивної міжкультурної взаємодії. Наприкінці наведено приклад воркшопу з англійської як другої мови, який втілює парадигму культурно орієнтованого викладання мови та має толерантність своєю основною освітньою метою.

The article introduces tolerance training in the classroom as a part of a broader paradigm of teaching culture and intercultural communication skills in the process of foreign language instruction. After a brief discussion on how tolerance is currently understood in Ukraine and in the world, tolerance is presented as, firstly, one of the leading values in modern education and, secondly, as the basis of productive cross-cultural interaction. They conclude with an example of an ESL workshop that embodies the paradigm of culture-based language teaching and targets tolerance as its primary educational goal.