Peculiarities OF USING artificial intelligence (AI) TOOLS IN a FOREIGN LANGUAGE educational environment

Abstract

This study investigates the integration of artificial intelligence tools in foreign language instruction within technical university settings, examining their impact on learner autonomy, linguistic competence, and pedagogical effectiveness. Through a mixed-methods approach involving 156 engineering students, the research reveals that while AI applications significantly enhance writing productivity and learner confidence, they require careful pedagogical mediation to prevent dependency and maintain critical thinking skills. The findings suggest that structured AI integration aligned with domain-specific communication needs offers substantial benefits for technical education contexts, though comprehensive AI literacy programs remain essential for optimal learn ing outcomes.

Дане дослідження вивчає інтеграцію інструментів штучного інтелекту у навчання іноземних мов у технічних університетах, аналізуючи їхній вплив на автономність учнів, лінгвістичну компетентність та педагогічну ефективність. За допомогою змішаного методологічного підходу із залученням 156 студентів технічних спеціальностей дослідження виявляє, що хоча застосунки ШІ значно підвищують продуктивність письма та впевненість учнів, вони потребують ретельного педагогічного посередництва для запобігання залежності та збереження навичок критичного мислення. Результати свідчать, що структурована інтеграція ШІ, узгоджена з потребами фахової комунікації, пропонує суттєві переваги для контексту технічної освіти, хоча комплексні програми цифрової грамотності у сфері ШІ залишаються необхідними для досягнення оптимальних результатів навчання.