Психологічні бар’єри у впровадженні інновацій в освіту

Abstract

У роботі досліджено психологічні бар'єри, які виникають під час впровадження інновацій в освіту. Для вирішення цієї проблеми було проведено опитування вчителів середніх шкіл та проаналізовано рівень опору нововведенням, страх перед змінами та перевантаження інформацією. Основна увага приділялася факторам, що перешкоджають ефективному впровадженню інноваційних технологій у навчальний процес.

The work examines psychological barriers that arise during the introduction of innovations in education. To solve this problem, a survey of secondary school teachers was conducted and the level of resistance to innovation, fear of change and information overload was analyzed. The main attention was paid to the factors preventing the effective implementation of innovative technologies in the educational process.