Fostering critical information analysis skills in English language teaching

Abstract

Ця робота досліджує практичні педагогічні стратегії розвитку навичок критичного аналізу інформації на заняттях з англійської мови, з особливим акцентом на студентах технічних спеціальностей. Через вивчення аудиторних методів і дослідження автентичних матеріалів ми показуємо, як структуроване викладання, засноване на реальному контексті, може перетворити студентів на поінформованих, розбірливих споживачів — і виробників — інформації.

This work explores practical pedagogical strategies for fostering critical information analysis skills in English language classrooms, with a special focus on technical students. Through an examination of classroom-based methods and the exploration of authentic materials, we highlight how structured instruction, grounded in a real-world context, can transform students into informed, discerning consumers – and producers – of information.