<link rel="stylesheet" href="styles.f3b1fba60ec7970c.css">

Впровадження японської моделі відповідальної освіти та SCRUMBUN-підходів в українські технічні університети для подолання розриву між наукою, освітою та бізнесом

Ескіз

Файли

25762.pdf (325 KB)

Дата

2025

Автори

Назва журналу

Номер ISSN

Назва тому

Видавець

Вінницький національний технічний університет

DOI

Анотація

У статті розглядаються проблеми сучасної вищої технічної освіти в Україні та пропонується модель адаптації SCRUMBUN-підходів і японської моделі відповідальної освіти. Описано механізми інтеграції бізнесу, науки й освіти, очікувані результати впровадження та переваги для студентів, викладачів і бізнесу.
The paper addresses the issues of modern technical higher education in Ukraine and proposes a model of adapting the Japanese responsible education system and SCRUMBUN methodology. Mechanisms for integrating business, science, and education are described along with the expected outcomes and advantages for students, faculty, and businesses.

Опис

Ключові слова

SCRUMBUN , SCRUM , KANBAN , наставництво , командна робота , відповідальна освіта , технічні університети , mentorship , teamwork , responsible education , technical universities

УДК

378.147:005.591.6(477)

Тип документа

Thesis

Мова

uk_UA

Є частиною

Матеріали Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції «Молодь в науці: дослідження, проблеми, перспективи (МН-2025)», Вінниця, 15-16 червня 2025 р.

ISSN

Бібліографічний опис

Суворін О. І. Впровадження японської моделі відповідальної освіти та SCRUMBUN-підходів в українські технічні університети для подолання розриву між наукою, освітою та бізнесом // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції «Молодь в науці: дослідження, проблеми, перспективи (МН-2025)», Вінниця, 15-16 червня 2025 р. Електрон. текст. дані. 2025. URI: https://conferences.vntu.edu.ua/index.php/mn/mn2025/paper/view/25762.

URI

https://ir.lib.vntu.edu.ua/handle/123456789/47869

Зібрання

Молодь в науці: дослідження, проблеми, перспективи (МН-2025)

Схвалення

Рецензія

Доповнено

Цитується в

Список використаної літератури (16)

  1. Дембіцька, С., & Кобилянський, О. (2023). Формування професійної компетентності майбутніх фахівців з професійної освіти засобами цифрових технологій. Педагогіка безпеки, 8(1-2), 01–07. https://doi.org/10.31649/2524-1079-2023-8-1-001-007.
  2. Кузьменко, О., Кобилянський, О., & Дембіцька, С. (2022). Інноваційні засоби формування професійної культури майбутніх фахівців технічних спеціальностей. Педагогіка безпеки, 7(1-2), 01–07. https://doi.org/10.31649/2524-1079-2022-7-1-001-007.
  3. Мястковська, М., Кобилянська, І., & Кисюк, Д. (2021). Формування готовності майбутніх фахівців з професійної освіти до застосування сучасних інформаційних технологій у професійній діяльності. Педагогіка безпеки, 6(1-2), 21–26. https://doi.org/10.31649/2524-1079-2021-6-1-021-026.
  4. Dembitska, S., Kobylianska, I., Kobylianskyi, O., & Kuzimenko, O. (2023). Training of specialists in technical specialties to professional activity according to the requirements of the integrative approach. Professional Pedagogics, 1(26), 110-121. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2023.26.110-121.
  5. Dembitska, S., Kobylianska, I., Kobylianskyi, O., & Puhach, V. (2023). Psychological and didactic fundamentals of modern educational technologies of visualization. , 1, 36-43.
  6. Dembitska S., Kobylianska I., & Kuzimenko O. (2023). Training of specialists in technical specialties to professional activity according to the requirements of the integrative approach. Professional Pedagogics, 1(26), 110-121. https://doi.org/10.32835/27073092.2023.26.110-121.
  7. Dembitska, S., Kobylianskyi, O., Kobylyanska, I., Rysynets, N., & Kovtonyuk, M. (2022). Information technology for organization of the ascerting stage of pedagogical experiment. Modern ScienceModerni veda, 2, 157-165.
  8. Dembitska, S., Kobylianskyi, O., Nahorniak, S., Puhach, V., & Tatarchuk, V. (2025). Usage of Artificial Intelligence for the Individualization of Learning in the Institutions of Higher Education. In: Auer, M. E., Rtmann, T. (eds) Futureproofing Engineering Education for Global Responsibility. ICL 2024. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 1260. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-85652-5_21.
  9. Fernandes, S., Dinis-Carvalho, J., & Ferreira-Oliveira, A. T. (2021). Improving the Performance of Student Teams in Project-Based Learning Using Scrum. Education Sciences, 11(8), 444. DOI: 10.3390/educsci11080444.
  10. Jurado-Navas, A., & Muoz-Luna, R. (2017). Scrum Methodology in Higher Education: Innovation in Teaching, Learning and Assessment. International Journal of Higher Education, 6(6), 111. DOI: 10.5430/ijhe.v6n6p1.