Pedagogical Consolidation of Pupil-Athletes` Knowledge of Humanities.

Abstract

Виникає потреба закріпити знання учнів-спортсменів із гуманітарних дисциплін (історії України, англійської мови, української мови, української літератури), які суттєво впливають на їхнє емоційно-ціннісне ставлення до навколишнього світу, сприяють активній життєвій позиції та розширенню світогляду, розвивають читацьку, мовну й мовленнєву культуру, поглиблюють розуміння сенсу життя через засвоєння ідеалів, загальнолюдських цінностей, норм моралі та зразків культури поведінки. Дослідження має на меті розкрити вплив розробленої системи завдань на закріплення знань із гуманітарних дисциплін в учнів-спортсменів у процесі навчання. Педагогічний експеримент проведено в українських загальноосвітніх школах (142 учасники в експериментальній групі та 150 учасників у контрольній групі). Діагностичний інструментарій охоплює анкети для виявлення пізнавального інтересу учнів до гуманітарних дисциплін, анкети для вчителів і батьків, тести для виявлення здібностей до спостережливості, концентрації уваги, запам'ятовування та застосування змісту навчального матеріалу, тести для вивчення видів пам'яті, методики самооцінювання підлітків, методи незакінчених речень, конспекти, читацькі щоденники, твори. Так, показник творчого характеру засвоєння знань із гуманітарних дисциплін в експериментальній групі зріс (+ 19,1 %). Аналізуючи результати експерименту, можна зробити висновок, що розроблена система завдань, спрямована на закріплення знань учнів-спортсменів із гуманітарних дисциплін, сприяла підвищенню рівня їхньої загальної успішності, відповідальності та дисциплінованості.There appears to be the need to consolidate pupil-athletes` knowledge of humanities (Ukrainian History, English, Ukrainian, Ukrainian literature), which greatly affect their emotional and value attitude towards the surrounding world, promote active life position and widen outlook, develop reading, linguistic and speech culture, enhance understanding of life meaning through the assimilation of ideals, universal values, norms of morality and patterns in behaviour culture. The research aims to disclose the impact of the developed system of assignments on the consolidation of knowledge of humanities in pupil-athletes in the process of training. The pedagogical experiment was conducted in Ukrainian comprehensive schools (142 participants in the experimental group and 150 participants in the control group). The diagnostic toolset includes questionnaires for identifying cognitive interest of pupils in humanities, questionnaires for teachers and parents, tests for identifying abilities to observe, concentrate attention, memorize and apply the content of educational material, tests for studying types of memory, methods of adolescents` self-assessment, methods of unfinished sentences, notes, reading diaries, compositions. Thus, the indicator of creative nature in acquiring knowledge of humanities has increased (+ 19,1%) in the experimental group. Analyzing the results the experiment, one can conclude that the designed system of assignments aimed at consolidating pupil-athletes` knowledge of humanities has contributed to increasing the levels of their overall performance, responsibility and discipline.