Evaluating the effects of artificial intelligence on language acquisition

Abstract

Робота присвячена інтеграції штучного інтелекту (ШІ) в мовну освіту, яка змінила спосіб вивчення мов, використовуючи такі технології, як оброблення природної мови та машинне навчання, щоб пропонувати персоналізований, ефективний освітній досвід. ШІ підтримує різні навчальні середовища за допомогою інструментів, таких як інтелектуальні системи репетиторства та платформи колаборативного навчання, розширюючи можливості як тих, хто навчається, так і викладачів. Крім того, низка інструментів ШІ, зокрема машинний переклад, системи мовного репетиторства та системи генерації мови, сприяють різним аспектам вивчення мов. Дослідження також розглядає використання чат-ботів у мовній освіті, яке, хоч і є відносно новою сферою, обіцяє покращення розуміння мови та інтерактивного навчання. Загалом застосування ШІ в мовній освіті значно скорочує час, потрібний для вивчення нових мов, і підвищує ефективність навчання завдяки адаптації до індивідуальних потреб тих, хто навчається.

The work deals with the integration of artificial intelligence (AI) into language education that has transformed how languages are learned, utilizing technologies like natural language processing and machine learning to offer personalized, efficient educational experiences. AI supports various learning environments through tools like intelligent tutoring systems and collaborative learning platforms, enhancing the capabilities of both learners and educators. Additionally, a range of AI tools, including machine translation, language tutoring systems, and language generation systems, facilitate diverse aspects of language learning. The study also explores the use of chatbots in language education, which, although a relatively new area, shows promise for enhancing language comprehension and interactive learning. Overall, AI`s application in language education significantly reduces the time required to learn new languages and increases learning efficiency by adapting to individual learner needs.