Ідентифікація еквівалентної моделі процесу забування знань в кожній зі «смуг абування»

Abstract

Показано, що впродовж достатньо значного відрізку часу групою науковців Вінницького націона-льного технічного університету за програмою роботи науково-дослідної лабораторії «Проблем вищої школи» (НДЛ ПВШ), яку створено спільним наказом ректора ВНТУ, академіка НАПН України Бориса Мокіна та директора Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, ака-деміка НАПН України Івана Зязюна, здійснювались дослідження процесів засвоєння студентами за-кладів вищої освіти (ЗВО) знань, отриманих від викладачів на лекціях і практичних заняттях з пев-них навчальних дисциплін. Розглянуто добірку наукових публікацій, присвячених моделюванню процесів забування інформації, отриманої студентами на лекціях та практичних заняттях, які опубліковано протягом 2010—2021 років. Показано, що завдяки цим дослідженням відома психоло-гам «крива забування Г. Еббінгауза» спочатку була розширена до «смуг забування», а математич-на модель процесу забування інформації, запропонована в монографії Л. М. Приснякової «Системний аналіз поведінки особистості», опублікованій у Дніпропетровську у 2007 році, доповнена синергетич-ною складовою, трансформованою до кожної з шести «смуг забування». Розроблено метод ідентифікації синтезованих в попередніх роботах авторів еквівалентних математичних моделей верхніх меж «смуг забування» для людей з відмінною, доброю, посередньою, поганою та дуже поганою пам’яттю. Створено Python-програми для реалізації розробленого методу ідентифікації верхніх меж «смуг забування» для людей з відмінною, доброю, посередньою, поганою та дуже поганою пам’яттю. Запропоновано алгоритм віднесення конкретних людей до однієї зі «смуг забування», визначених авторами для людей з відмінною, доброю, посередньою, поганою та дуже поганою пам’яттю.It is shown that over a fairly significant period of time, a group of scientists of Vinnytsia National Technical University un-der the program of the research laboratory “Problems of the Higher School” (SRL PHS), which was created by a joint order of the rector of the VNTU, Academician of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine Borys Mokin and the director of the Institute of Pedagogical Education and adult education of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Academician of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine Ivan Zyazyun, research was carried out of the processes of knowledge assimilation by the students of higher education institutions, which they received from teach-ers during lectures and practical classes in certain educational disciplines. A selection of scientific publications dedicated to the modeling of processes of forgetting information obtained by the students at lectures and practical classes, which was published during 2010-2021, is presented. It is shown that thanks to these studies, the “H. Ebbinghaus forgetting curve”, known to psychologists was initially expanded to “forgetting bands”, and the mathematical model of the process of forgetting information, proposed in L. M. Prysniakova’s monograph “Systemic analysis of personality behavior”, published in Dnipropetrovsk in 2007, supplemented by a synergistic component transformed to each of the six “forgetting bands”. A method of identifying equivalent mathematical models of the upper limits of the “forgetting bands” for people with excellent, good, average, bad and very bad memory synthesized in the previous works of the authors has been developed. Python programs to implement the developed method of identifying the upper limits of the “forgetting bands” for people with excel-lent, good, average, poor and very poor memory were created. An algorithm for assigning specific people to one of the “forgetting bands” defined by the authors for people with excellent, good, mediocre, bad and very bad memory is proposed.