Цифрові рішення для індивідуалізації навчального процесу в умовах масового тестування
Вантажиться...
Файли
Дата
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
DOI
Анотація
Mass testing in the format of a national multi-subject test requires modern approaches to training that take into account the individual characteristics of each applicant for education. The article analyzes digital solutions that allow to implement personalized learning trajectories: adaptive platforms, mobile applications, analytical tools and recommendation systems. The advantages of data-based individualization and its impact on student performance are considered.
Опис
Ключові слова
Тип документа
Мова
ISSN
Бібліографічний опис
Міщук М. Д., Богач І. В. Цифрові рішення для індивідуалізації навчального процесу в умовах масового тестування // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції «Молодь в науці: дослідження, проблеми, перспективи (МН-2025)», Вінниця, 15-16 червня 2025 р. Електрон. текст. дані. 2025. URI: https://conferences.vntu.edu.ua/index.php/mn/mn2025/paper/view/25426.
Схвалення
Рецензія
Доповнено
Цитується в
Список використаної літератури (5)
- Цифрова трансформація освіти україни в умовах воєнного стану [Електронний ресурс] – Режим доступу до ресурсу: https://surl.li/gcwttt.
- Індивідуалізація навчання в умовах змішаної форми організації освітнього процесу у початковій школі [Електронний ресурс] – Режим доступу до ресурсу: https://undip.org.ua/wp-content/uploads/2024/08/Metodychnyyposibnyk.pdf
- Цифрові інновації та соціальні трансформації в освіті та професійному середовищі [Електронний ресурс] – Режим доступу до ресурсу: https://www.socosvita.kiev.ua/sites/default/files/%20I%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82% D0%B8%D0%BD%D0%B0.pdf
- Використання цифрових платформ для підвищення якості професійної освіти. [Електронний ресурс] – Режим доступу до ресурсу: https://surl.lu/wmuohg
- Реалії та особливості цифрової трансформації професійної освіти і педагогіки [Електронний ресурс] – Режим доступу до ресурсу: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/736359/1/VNIASO-AHSEduSci-RB17-2023-96-109.pdf