Lacunarity in technical texts: linguo-cognitive and sociocultural dimensions

Abstract

Це дослідження вивчає лакунарність у технічних текстах як складне лінгвокогнітивне та соціокультурне явище, що виходить за межі простої лексичної відсутності. На основі корпусу англомовних технічних матеріалів із галузей ІТ, електротехніки та промислової безпеки виявлено й проаналізовано дві основні категорії лакун: концептуальні лакуни, що виникають через неузгоджені ментальні відображення між фаховими культурами, та соціокультурні лакуни, укорінені в розбіжних інженерних традиціях, правових рамках і професійній етиці. У дослідженні систематизовано ключові стратегії подолання — калькування, описовий переклад і функціональну заміну — та критично розглянуто ризики «галюцинацій», згенерованих ШІ, під час перекладу безеквівалентної термінології. Результати підтверджують, що подолання термінологічних прогалин потребує інтеграції когнітивної гнучкості, предметної експертизи та культурної обізнаності, що має безпосередні наслідки для педагогіки науково-технічного перекладу.

This study investigates lacunarity in technical texts as a complex linguo-cognitive and sociocultural phenomenon that extends beyond simple lexical absence. Drawing on a corpus of English-language technical materials IT, electrical engineering, and industrial safety domains, two primary lacuna categories are identified and analysed: conceptual lacunae, arising misaligned mental mappings between specialist cultures, and sociocultural lacunae, rooted in divergent engineering traditions, legal frameworks, and professional ethics. The study systematizes key bridging strategies – calquing, descriptive translation, and functional substitution – and critically addresses the risks of AI-generated "hallucinations" in translation of non-equivalent terminology. The findings confirm that resolving terminological gaps requires the integration of cognitive flexibility, domain expertise, and cultural awareness, with direct implications for technical translation pedagogy.