Формування ризик-орієнтованого мислення системних інженерів у процесі фахової підготовки

Abstract

У статті викладена інформація щодо особливостей формування ризик-орієнтованого мислення системних інженерів в процесі професійної підготовки. Зокрема, розглядається поняття «ризик» і його класифікація з урахуванням специфіки професійної підготовки.Об’єкт дослідження – пізнавальна діяльність студентів вищих навчальних закладів III–IV рівнів акредитації при вивченні безпеки життєдіяльності.Метою даної статті є обґрунтування методики цілеспрямованого формування ризик-орієнтованого мислення системних інженерів в процесі професійної підготовки.Професійна діяльність системних інженерів тягне за собою виникнення відповідних ризиків. Показано, що одним з ефективних заходів щодо попередження нещасних випадків на виробництві є усунення людського фактору з причин нещасних випадків шляхом формування відповідальності у працівників за свої дії під час професійної діяльності. Відповідно, завдання вищої освіти – підготувати фахівців, які будуть знати методи аналізу і прогнозування ризиків, а також розбиратися в особливостях їх уникнути в процесі професійної діяльності.Перспективи подальших досліджень полягають у детальній розробці методики формування ризик-орієнтованого мислення системних інженерів з урахуванням особливостей їх професійної діяльності.

В статье изложена информация относительно особенностей формирования риск-ориентированного мышления системных инженеров в процессе профессиональной подготовки. В частности, рассматривается понятие «риск» и его классификация с учётом специфики профессиональной подготовки. Объект исследования – познавательная деятельность студентов вузов III–IV уровней аккредитации при изучении безопасности жизнедеятельности.Цель данной статьи – обоснование методических приёмов направленного формирования риск-ориентированного мышления системных инженеров в процессе профессиональной подготовки. Профессиональная деятельность системных инженеров влечёт за собой возникновение соответствующих рисков. Показано, что одним из эффективных мероприятий по предупреждению несчастных случаев на производстве является устранение человеческого фактора по причинам несчастных случаев путем формирования ответственности у работников за свои действия во время профессиональной деятельности. Соответственно, задача высшего образования – подготовить специалистов, которые будут владеть методами анализа и прогнозирования рисков, а также разбираться в том, как их избежать в процессе профессиональной деятельности.Перспективы дальнейших исследований заключаются в дальнейшей разработке методики формирования риск-ориентированного мышления системных инженеров с учётом особенностей их профессиональной деятельности.

The article contains information on the specifics of the formation of risk-oriented thinking of system engineers in the process of professional training. In particular, the concept of «risk» and its classification are considered taking into account the specifics of vocational training.The object of the study is the cognitive activity of students of higher educational institutions of the III–IV levels of ac-creditation in the study of safety of vital activity.The purpose of this article is to substantiate the necessary methodological methods for the aim of purposeful for-mation of risk-oriented thinking of system engineers in the process of professional training.The professional activity of system engineers entails the occurrence of corresponding risks. It is shown that one of the effective measures to prevent accidents at work is the elimination of the human factor from the causes of accidents by creating responsibility for workers for their actions during their professional activities. Accordingly, the task of higher educa-tion is to train specialists who will own methods for analyzing and forecasting risks, and also to understand the peculiarities of avoiding them in the course of their professional activities.Prospects for further research are the further development of methods for the formation of risk-oriented thinking of system engineers, taking into account the specifics of their professional activities.