Інституційний репозитарій Вінницького національного технічного університету

Ласкаво просимо в інституційний репозитарій Вінницького національного технічного університету, який накопичує, зберігає, розповсюджує та забезпечує довготривалий, постійний та надійний доступ до наукових робіт професорсько-викладацького складу, співробітників, студентів, аспірантів і докторантів ВНТУ.

ISSN 2413-6360

Авторам

Фонди

Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.

Нові надходження

Інтеграція іншомовної та професійної підготовки майбутніх інженерів-будівельників: методичний і практичний аспекти
Androshchuk, K.
(Sole proprietor Soloviov O. V., 2026)
У тезах розглянуто особливості інтеграції іншомовної та професійної підготовки майбутніх інженерів-будівельників. Обґрунтовано доцільність орієнтації навчання англійської мови на реальні інформаційні й комунікативні потреби майбутньої професійної діяльності. Охарактеризовано можливості ESP, предметно-мовного інтегрованого навчання (CLIL), проєктно орієнтованого підходу та використання автентичних англомовних джерел. Наведено приклади професійно орієнтованих завдань на основі технічної документації, креслень, каталогів будівельних матеріалів та інших професійних ресурсів. Визначено, що інтеграція мовного й професійного змісту створює умови для розвитку іншомовної професійної компетентності майбутніх інженерівбудівельників та практичного використання англійської мови у професійно значущих ситуаціях.
Вебквест як інноваційна форма роботи з автентичними джерелами у процесі розвитку іншомовної професійної компетентності майбутніх інженерів-будівельників
Андрощук, К. М.
;
Androshchuk, K.
(Молодий вчений, 2026)
У дослідженні розглянуто дидактичний потенціал вебквесту як інноваційної форми організації роботи з автентичними англомовними джерелами у процесі розвитку іншомовної професійної компетентності майбутніх інженерів-будівельників. Охарактеризовано структуру вебквесту, особливості його організації та добору автентичних цифрових ресурсів. Запропоновано приклад практичного застосування вебквесту для розв'язання професійно орієнтованого завдання з вибору будівельних матеріалів. Обґрунтовано можливості використання вебквесту для комплексного розвитку мотиваційно-ціннісного, когнітивного, комунікативного та професійно-діяльнісного компонентів іншомовної професійної компетентності.
Self-education in the digital environment: vectors of continuous professional development for academic staff at a Ukrainian technical university
Boiko, Y. V.
;
Nykyporets, S. S.
;
Kriutchenko, O. O.
;
Piddubchak, S. Y.
(СГ НТМ «Новий курс», 2026)
This article examines the role of self-education in sustaining continuous professional development among academic staff at Ukrainian technical universities amid the combined pressures of digital transformation and wartime disruption. It focuses on how lecturers adapt their professional learning practices to air-raid alerts, power outages, unstable internet connectivity and unequal access to digital infrastructure. Drawing on relevant academic literature and reported professional experiences, the study identifies several interconnected vectors of self-directed learning, including artificial intelligence (AI) tools, informal collegial exchange, open educational resources, asynchronous webinars, independent academic reading and low-technology reflective activities. Particular attention is devoted to AI-assisted learning and its potential to facilitate lesson planning, academic writing, information synthesis and pedagogical innovation. Simultaneously, the article highlights significant challenges associated with inaccurate AI-generated content, excessive technological dependence and the potential deterioration of critical reading, analytical reasoning and independent scholarly judgement. Furthermore, it considers how disparities in electricity supply, internet connectivity and technological resources may exacerbate existing inequalities in professional development opportunities. The findings indicate that professional learning under wartime conditions is characterised not merely by disruption but also by adaptive strategies integrating digital technologies with interpersonal interaction and offline knowledge acquisition. The study emphasises the importance of developing institutional frameworks that promote critical AI literacy, acknowledge informal and low-technology educational practices, and ensure equitable access to professional learning opportunities. Ultimately, the article contributes to understanding how Ukrainian technical university lecturers maintain professional competence, intellectual autonomy and educational resilience under extraordinary circumstances, offering practical recommendations for establishing more flexible, inclusive and sustainable systems of continuous academic professional development.
Спеціальні вогнестійкі матеріали на основі відходів промисловості
Гончар, С. В.
(Український державний університет науки і технологій, 2026)
В результаті проведених досліджень виготовлені зразки бетону, міцність зразків на стиск варіюється в межах від 5,8 до 14,6 МПа. Випробування стійкості виробів до температурних впливів показали, при нагріванні зразків до 800оС втрата маси не перевищувала 13 %.
Використання металевих дисперсних відходів у будівельні галузі
Мартинюк, А. A.
(Національний університет «Львівська політехніка», 2026)
It is proposed to use conductive composite concretes with a metal filler for shielding against electromagnetic fields. It has been established that metal powder obtained from grinding sludge in bearing production possesses ferromagnetic properties.