| dc.contributor.author | Мошноріз, Марія М. | uk |
| dc.date.accessioned | 2026-05-21T13:10:49Z | |
| dc.date.available | 2026-05-21T13:10:49Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.identifier.citation | Мошноріз Марія М. Інтеграція Notebook LM-AI сервісу від Google на заняттях української мови за професійним спрямуванням // Педагогіка безпеки. 2026. № 1 (11). С. 35–42. URI: https://pedbezpeka.vntu.edu.ua/index.php/pb/article/view/232. | uk |
| dc.identifier.issn | 2524-1087 | |
| dc.identifier.uri | https://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/51640 | |
| dc.description.abstract | This article examines methodological approaches for integrating the NotebookLM platform into professionally-oriented Ukrainian language instruction. Its functionality as an intelligent teaching assistant is explored in the context of managing information overload. The paper outlines the workspace architecture, methodologies for ing and integrating knowledge sources, and tools for creating multimedia instructional content. The study substantiates the usefulness of the service for enhancing the effectiveness of pedagogical work and promoting academic integrity. Practical examples of using NotebookLM in both classroom and extracurricular settings are also provided. | en |
| dc.description.abstract | В статті досліджуються методичні підходи до інтеграції сервісу NotebookLM у процес викладання української мови за професійним спрямуванням. Розглянуто його функціональні можливості як інтелектуального асистента викладача в умовах інформаційного перевантаження. Описано архітектуру робочого простору, методологію підбору та інтеграції джерел знань, а також інструментарій створення мультимедійного навчального контенту. Обґрунтовано доцільність використання сервісу для підвищення ефективності методичної роботи, забезпечення академічної доброчесності. Запропоновано приклади практичного використання Notebook LM на заняттях і в позааудиторній роботі. | uk |
| dc.language.iso | uk_UA | uk_UA |
| dc.publisher | ВНТУ | uk |
| dc.relation.ispartof | Педагогіка безпеки. № 1 (11). С. 35–42. | uk |
| dc.relation.uri | https://pedbezpeka.vntu.edu.ua/index.php/pb/article/view/232 | |
| dc.subject | штучний інтелект | uk |
| dc.subject | цифрові освітні інструменти | uk |
| dc.subject | методична діяльність педагога | uk |
| dc.subject | академічна доброчесність | uk |
| dc.subject | професійна мовна компетентність | uk |
| dc.subject | artificial intelligence | en |
| dc.subject | digital educational tools | en |
| dc.subject | teacher’s methodological work | en |
| dc.subject | academic integrity | en |
| dc.subject | professional language competence | en |
| dc.title | Інтеграція Notebook LM-AI сервісу від Google на заняттях української мови за професійним спрямуванням | uk |
| dc.title.alternative | Integration of Google’s notebook lm ai servicein professionally-oriented ukrainian language instruction | en |
| dc.type | Article, professional native edition | |
| dc.type | Article | |
| dc.relation.references | Бахмат, Н. (2023). Штучний інтелект у вищій освіті: можливості використання. Педагогічна освіта:
теорія і практика, (35), 161–173. https://doi.org/10.32626/2309-9763.202335-161-173. | uk |
| dc.relation.references | Візнюк, І., Буглай, Н., Куцак, Л., Поліщук, А., & Киливник, В. (2021). Використання штучного
інтелекту в освіті. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in
Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 14–22.
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-59-14-22. | uk |
| dc.relation.references | Гаєвська, О., & Швидкий, Д. (2023). Впровадження методу науково-дослідного проекту з
використанням штучного інтелекту при викладанні японської мови студентам-філологам.
Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робота, 2(53), 34–
39. | uk |
| dc.relation.references | Ілійчук, Л. (2024). Штучний інтелект і якість освіти: можливості, виклики та загрози. Науковопедагогічні студії, (8), 232–248. https://doi.org/10.32405/2663-5739-2028-8-232-248 | uk |
| dc.relation.references | Краснопольський, В., Пахомова, Т., & Курилова, Ю. (2023). Навчальний потенціал штучного інтелекту
для організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення іноземної мови. Актуальні
питання у сучасній науці, 7(13), 587–599. | uk |
| dc.relation.references | Міністерство освіти й науки України. (2025). Рекомендації щодо відповідального впровадження та
використання технологій штучного інтелекту в закладах вищої освіти. URL:
https://mon.gov.ua/staticobjects/mon/sites/1/news/2025/04/24/shi-v-zakladakh-vyshchoiosvity-24-04-
2025.pdf. | uk |
| dc.relation.references | Полухтович, Т. Г., Цюрик, М. П., & Лінник, Б. В. (2023). Використання штучного інтелекту в
інклюзивній освіті. Topical aspects of modern scientific research. The bulletin of the 3-rd International
scientific and practical conference, 23–25 листопада 2023, 2CPN Publishing Group, Tokyo, Japan,
357–360. | uk |
| dc.relation.references | Радомська, Л., & Мошноріз, М. (2024). Інформаційні технології для вивчення лексичних і граматичних
норм на заняттях курсу «Українська мова за професійним спрямуванням». Викладання мов у
вищих навчальних закладах освіти на сучасному етапі. Міжпредметні звʼязки, 45, 53–72.
https://doi.org/10.26565/2073-4379-2024-45-04. | uk |
| dc.relation.references | Радомська, Л., & Суліма, Ю. (2025). Моделі мови штучного інтелекту в освітньому контексті: аналіз
комунікаційних стратегій. Викладання мов у вищих навчальних закладах на сучасному етапі.
Міжпредметні зв’язки, (47), 119-142. https://doi.org/10.26565/2073-4379-2025-47-08. | uk |
| dc.relation.references | Толочко, С. (2023). Методика використання сервісів зі штучним інтелектом для репрезентації
результатів наукових досліджень. Ricerche Scientifiche E Metodi Della Loro Realizzaziona:
Esperienza Mandiale E Raelta Domestiche. Europe Scientific Platform, Bologna, Repubblica Italy, 198–
201. https://doi.org/10.36074/logos29.09.2023.57. | uk |
| dc.relation.references | Хайруліна, Н. Ф. (2024). Використання штучного інтелекту в підготовці фахівців під час вивчення
іноземної мови. Інноваційна педагогіка. 70. 32-36. https://doi.org/10.32782/2663-6085/2024/70.2.6 | uk |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.31649/2524-1079-2026-11-1-035-042 | |
| dc.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0001-6850-9610 | |
