Суперечності реалізації компетентнісного підходу у вищій освіті та роль тренінгової роботи в їх подоланні

Abstract

Розглянуто суперечності впровадження компетентнісного підходу у вищій освіті та роль неформальних заходів освіти, зокрема тренінгової роботи, у подоланні визначених суперечностей. Визначено роль тренінгової роботи як інструменту, що доповнює та посилює формальні освітньо-професійні програми. Показано, як тренінг впливає на здобувачів вищої освіти та педагогічну практику, створюючи інтегрований простір, де формальна й неформальна освіта співіснують і взаємодіють.

The article examines the contradictions in implementing the competency-based approach in higher education and the role of non-formal educational activities, particularly training, in addressing these contradictions. The role of training as a tool that complements and reinforces formal educational programs is identified. The study demonstrates how training influences both higher education students and teaching practices, creating an integrated space where formal and nonformal education coexist and interact.