Розвиток емоційного інтелекту як чинник зниження професійного вигорання майбутніх IT-фахівців

Abstract

умовах, зумовлених технологічним прогресом та інтенсивною цифровізацією. Метою роботи є аналіз взаємозв’язку між цифровими та емоційними компетентностями у контексті підготовки фахівців, а також обґрунтування методичних підходів до інтеграції розвитку емоційного інтелекту в освітній процес закладів вищої освіти для зниження професійного вигорання майбутніх it-фахівців. Доведено, що емоційний інтелект є не просто бажаною додатковою навичкою, а критично важливим чинником професійної стійкості. Його розвиток ще на етапі професійної підготовки майбутніх фахівців ІТ-галузі сприятиме профілактиці професійного вигорання за рахунок ефективного управління стресом, підвищенню ефективності командної взаємодії, а також адаптації до постійних змін у технологічному середовищі.

technological progress and intensive digitalization, is considered. The purpose of the work is to analyze the relationship between digital and emotional competencies in the context of training specialists, as well as to substantiate methodological approaches to integrating the development of emotional intelligence into the educational process of higher education institutions to reduce professional burnout of future IT specialists. It is proven that emotional intelligence is not just a desirable additional skill, but a critically important factor in professional stability. Its development at the stage of professional training of future IT specialists will contribute to the prevention of professional burnout through effective stress management, increasing the efficiency of team interaction, as well as adaptation to constant changes in the technological environment.