Oer mooc courses as an implementation tool of regional polycy of the European Union

Abstract

Статтю присвячено використанню електронного навчання як інструмента реалізації регіональної політики Європейського Союзу. У статті зроблено спробу розкрити інноваційний потенціал електронного навчання для просвіти громадян з питань політики регіонального розвитку ЄС, а також визначити й конкретизувати інновації в е-навчанні, безпосередньо релевантні потребам сільських малих і мікропідприємств у регіонах ЄС. Це вимагає поєднання різних сфер європейської політики: спільної аграрної політики, інформаційного суспільства, підприємницької політики, освітньої політики та соціальної й регіональної політики. Постачальники е-навчання також стикаються зі значними витратами, що ускладнюють процес пристосування: програмне забезпечення для виробництва, мультимедійний контент і платформи керування навчанням. Основною проблемою є часто обмежена можливість повторного використання навчальних об’єктів і навчальних сценаріїв; тому, якщо групи слухачів невеликі, віддача від інвестицій може бути недостатньою. Інноваційне е-навчання передбачає нові підходи до повторного використання контенту (спільне використання контенту) і навчальних сценаріїв. Сучасні комп’ютери загалом мають надлишкові характеристики для потреб більшості застосунків е-навчання.This article is devoted to the use of elearning as an implementation tool of regional polic of the European Union. This article attempts to bring the innovative capacity of elearning to educate citizens on the topic of EU regional development policies, and to identify and specify elearning innovations that are directly relevant to the needs Rural SMEs and microenterprises in EU regions. This requires linking various different arenas of European policy: Common agricultural policy, information society, business policy, education policy and social and regional policies. E­learning providers also face significant costs that hamper the adjustment process: production software, multimedia content and learning management platforms. A major problem is the often limited recyclability of learning objects and learning scenarios; so if the learner groups are small, the return on investment may be insufficient. Innovative elearning includes new approaches to recycling content (content sharing) and learning scenarios. Modern computers are generally over­specified for the needs of most e­learning applications..