<link rel="stylesheet" href="styles.f3b1fba60ec7970c.css">

Міждисциплінарний інтегративний підхід до викладання дисципліни «вступ до фаху» за спеціальністю прикладна механіка

Вантажиться...
Ескіз

Дата

Науковий керівник

Редактор

Інші учасники

Відповідальний

ORCID

Назва журналу

Номер ISSN

Назва тому

DOI

Альтернативна назва

Анотація

фаху» студентам першого курсу технічних спеціальностей як ефективний інструмент підготовки бакалаврів, спрямований на прискорення їх професійної адаптації до змісту майбутньої професійної діяльності, зокрема за спеціальністю «Прикладна механіка». Показано, що підвищення темпів професійної адаптації досягається завдяки реалізації міждисциплінарної інтеграції змісту дисципліни «Вступ до фаху» з фундаментальними, загально-інженерними та фаховими дисциплінами.
"Introduction to the Profession" to first-year students of technical specialties as an effective tool for training bachelors, aimed at accelerating their professional adaptation to the content of future professional activity, in particular in the specialty "Applied Mechanics". It is shown that an increase in the pace of professional adaptation is achieved through the implementation of interdisciplinary integration of the content of the discipline "Introduction to the Profession" with fundamental, general engineering and professional disciplines.

Опис

Тип документа

Мова

ISSN

Серія, номер

ISBN

ББК

Інші ідентифікатори

Пов’язані матеріали

Спонсорська підтримка

Правовласник

Бібліографічний опис

Бурєнніков Ю. А., Козлов Л. Г., Савуляк В. В., Лозінський Д. О. Міждисциплінарний інтегративний підхід до викладання дисципліни «вступ до фаху» за спеціальністю прикладна механіка // Матеріали LV Всеукраїнської науково-технічної конференції підрозділів ВНТУ, Вінниця, 24-27 березня 2026 р. Електрон. текст. дані. 2026. URI: https://conferences.vntu.edu.ua/index.php/all-fmt/all-fmt-2026/paper/view/28735.

Схвалення

Рецензія

Доповнено

Цитується в

Список використаної літератури (10)

  1. Божко, Н. (2018). Інтегративний підхід до навчання в контексті реформування системи освіти України. Молодь і ринок. № 7. С. 84–89.
  2. Гузій, І. (2018). Інтегративний підхід до формування змісту професійної підготовки майбутніх фахівців інформаційної, бібліотечної та архівної справи. Нова педагогічна думка. № 1. С. 40–42.
  3. Козловська, І. М., Собко, Я. М. (1998). Принципи дидактики в контексті інтегрованого навчання. Педагогіка і психологія. № 4. С. 48–51.
  4. Клепко, С. Ф. (2006). Філософія освіти в європейському контексті. Полтава: ПОІППО. 328 с.
  5. Сердюк, С. О. (2002). Принципи формування та реалізації навчальних програм в умовах вищої школи. Вища освіта України. № 3. С. 84–89.
  6. Тверезовська, Н. Т. (2007). Теоретичні та методичні основи розробки і впровадження інноваційних технологій у навчальний процес вищої школи. Проблеми освіти. № 47. С. 3–7.
  7. Лавніков, О. А., Лесик, А. С. (2020). Інтегративний підхід у системі вищої освіти: поняття і особливості. Вісник Університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». Педагогічні науки. № 1 (19). С. 195–199.
  8. Собко, Я. М. (2014). Теоретико-методичні основивпровадження інтегративних курсів у професійно-технічній освіті: навчально-методичний посібник. Львів: Норма. 136 с.
  9. Бурєнніков Ю., Козлов, Л., Буда, А. (2022). Реалізація інтегративного підходу в процесі навчання студентів першого курсу машинобудівних спеціальностей. Нова педагогічна думка. 2022. № 3 (111). С. 91-99. DOI: 10.37026/2520-6427-2022111-3-91-99.
  10. Юрій Бурєнніков, Ірина Хом’юк, Леонід Козлов, Наталія Бурєннікова, Віктор Хом’юк. Інтегративний підхід до викладання спеціальних і фундаментальних дисциплін: сутність та напрями реалізації професійної адаптації студентів першого курсу машинобудівних спеціальностей. Нова педагогічна думка. 2023. № 2(114). С. 97-111.