Advantages and challenges of implementing blended learning for English language acquisition in technical higher education

Abstract

Ця стаття має на меті дослідити переваги та виклики змішаного навчання для оволодіння англійською мовою в контексті технічної вищої освіти. У ній буде проаналізовано, як за допомогою цього підходу можна сприяти індивідуалізації навчання та підвищенню мотивації студентів, а також розглянуто проблеми організації взаємодії в гібридному середовищі та забезпечення рівного доступу до технологічних ресурсів. Досліджуючи ці аспекти, робота прагне зробити внесок у триваючий дискурс щодо ефективної інтеграції змішаного навчання в мовну освіту, особливо в спеціалізованому, технологічно орієнтованому академічному середовищі.

This article aims to explore the advantages and challenges of blended learning for English language acquisition in the context of technical higher education. It will analyse how individualization of learning and increased student motivation can be fostered through this approach, while also addressing the problems of organizing interaction in a hybrid environment and ensuring equal access to technological resources. By examining these aspects, this paper seeks to contribute to the ongoing discourse on the effective integration of blended learning in language education, particularly in specialized, technology-oriented academic settings.