<link rel="stylesheet" href="styles.f3b1fba60ec7970c.css">

Вплив пандемії COVID-19 на світову освітню систему та шляхи її відновлення

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПальчевський, О. В.uk
dc.date.accessioned2025-03-19T13:40:19Z
dc.date.available2025-03-19T13:40:19Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractУ статті розглянуто чинники впливу пандемії COVID-19 на освітній процес в цілому. Визначено оцінку адаптації вчителів та викладачів до умов дистанційного навчання. Запропоновано шляхи подолання кризи системи освіти.uk
dc.description.abstractThe article considers the factors influencing the COVID-19 pandemic on the educational process as a whole. The assessment of adaptation of teachers and lecturers to the conditions of distance learning is determined. Ways to overcome the crisis of the education system are suggested.en
dc.identifier.citationПальчевський О. В. Вплив пандемії COVID-19 на світову освітню систему та шляхи її відновлення [Електронний ресурс] / О. В. Пальчевський // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції "Молодь в науці: дослідження, проблеми, перспективи (МН-2022)", Вінниця, 16-17 червня 2022 р. – Електрон. текст. дані. – 2022. – Режим доступу: https://conferences.vntu.edu.ua/index.php/mn/mn2022/paper/view/15431.uk
dc.identifier.udc378.01
dc.identifier.urihttps://ir.lib.vntu.edu.ua/handle/123456789/46010
dc.language.isouk_UAuk_UA
dc.publisherВінницький національний технічний університетuk
dc.relation.ispartofМатеріали Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції "Молодь в науці: дослідження, проблеми, перспективи (МН-2022)", Вінниця, 16-17 червня 2022 р.uk
dc.relation.referencesM. B. Cahapay, J. L. D. Anoba. Technological pedagogical knowledge self-efficacy and continuance intention of Philippine teachers in remote education amid COVID-19 crisis, Journal of Pedagogical Research, vol. 5 no. 3, pp. 68-79. 2021. doi: 10.33902/JPR.2021370614.en
dc.relation.referencesM. J. Tomasik, L. A. Helbling, U. Moser. Educational Gains of In-Person vs. Distance Learning in Primary and Secondary Schools: A Natural Experiment During the COVID-19 Pandemic School Closures in Switzerland, International Journal of Psychology, 2020. doi:10.1002/ijopen
dc.relation.referencesS. Kaya. Predictors of Online Learning Satisfaction of Pre-Service Teachers in Turkey, Research in Pedagogy, vol. 11, no. 2, pp. 586-607. doi: 10.5937/IstrPed2102586Ken
dc.relation.referencesO. J. Onwuegbuizie, E. O. Ojo. University students’ experiences of learning in an online environment in COVID-19 pandemic: A meta-methods research study of perceptions and attitudes of South African students, Journal of Pedagogical Research, vol. 5, no. 4, pp. 1-18. 2021. doi: 10.33902/JPR.2021472164.en
dc.relation.urihttps://conferences.vntu.edu.ua/index.php/mn/mn2022/paper/view/15431
dc.subjectкризаuk
dc.subjectпандеміяuk
dc.subjectосвітній процесuk
dc.subjectcrisisen
dc.subjectpandemicen
dc.subjecteducational processen
dc.titleВплив пандемії COVID-19 на світову освітню систему та шляхи її відновленняuk
dc.typeThesis

Файли

Контейнер файлів

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
15431.pdf
Розмір:
392,29 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити

Ліцензійна угода

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
17 B
Формат:
Plain Text
Опис:
Завантажити

Зібрання

Молодь в науці: дослідження, проблеми, перспективи (МН-2022)