Огляд геймифікованих застосунків для вивчення математики
Вантажиться...
Файли
Дата
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
DOI
Анотація
This review paper analyzes the application of gamification in the context of mathematics education. It examines various gamified applications used to enhance the learning process of mathematics,
particularly in primary and secondary schools. The review includes an analysis of different educational
technologies utilized to create gamified learning environments, such as virtual worlds, interactive tasks
and challenges, reward systems, and collaboration. Research in the field of gamification in mathematics
provides insights into improving motivation, engagement, and learning outcomes for students in
mathematics
Опис
Ключові слова
УДК
Тип документа
Мова
ISSN
Бібліографічний опис
Чверкун-Капуш М. О. Огляд геймифікованих застосунків для вивчення математики [Електронний ресурс] / М. О. Чверкун-Капуш, С. І. Петришин // Матеріали LIІ науково-технічної конференції підрозділів ВНТУ, Вінниця, 21-23 червня 2023 р. – Електрон. текст. дані. – 2023. – Режим доступу: https://conferences.vntu.edu.ua/index.php/all-fksa/all-fksa-2023/paper/view/18843.
Схвалення
Рецензія
Доповнено
Цитується в
Список використаної літератури (5)
- Шют, В. Дж. (2015). Таємна оцінка у комп'ютерних іграх для підтримки навчання. Комп'ютерні ігри та інструкція, 55-84.
- Беллотті, Ф., Берта, Р., Де Глорія, А., та Прімавера, Л. (2013). Проектування ефективних серйозних ігор: можливості та виклики для дослідження. Міжнародний журнал нових технологій у навчанні (iJET), 8(2), 22-35.
- Койвісто, Й., та Хамарі, Й. (2019). Зростання мотиваційних інформаційних систем: огляд досліджень гейміфікації. Міжнародний журнал управління інформацією, 45, 191-210.
- Конноллі, Т. М., Бойл, Е. А., Мак-Артур, Е., Гейні, Т., та Бойл, Дж. М. (2012). Систематичний огляд літератури щодо емпіричних доказів про комп'ютерні ігри та серйозні ігри. Комп'ютери та освіта, 59(2), 661-686.
- Ландерс, Р. Н., Бауер, К. Н., Каллан, Р. К., та Армстронг, М. Б. (2017). Психологічна теорія та освітня гейміфікація. Технологія, знання та навчання, 22(2), 239-265.