Особливості вивчення інженерної графіки студентами енергетичних спеціальностей в умовах змішаного навчання

Abstract

Наявність фахових складових інженерної освіти стримує і ускладнює розвиток дистанційних технологій навчання при набутті інженерних освітньо-кваліфікаційних програм. Тому метою статті є теоретичне обґрунтування та розробка умов активізації оволодіння знаннями студентами енергетичних спеціальностей та набуття ними навичок оформлення конструкторської документації в умовах змішаного навчання.

The presence of specialized components of engineering education hinders and hampers the development of distance learning technologies in the acquisition of engineering education and qualification programs. Therefore, the aim of the article is to theoretically substantiate and develop conditions for enhancing the acquisition of knowledge by students of energy specialties and their acquisition of skills in the design documentation in terms of blended learning.