| dc.contributor.author | Магас, Л. М. | uk |
| dc.date.accessioned | 2024-03-26T08:25:53Z | |
| dc.date.available | 2024-03-26T08:25:53Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.citation | Магас Л. М. Warm-up activities in english classroom at the technical university [Electronic resource] / Л. М. Магас // Матеріали LIІ науково-технічної конференції підрозділів ВНТУ, Вінниця, 21-23 червня 2023 р. – Електрон. текст. дані. – 2023. – Режим доступу: https://conferences.vntu.edu.ua/index.php/all-fbtegp/all-fbtegp-2023/paper/view/17718. | uk |
| dc.identifier.uri | http://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/40779 | |
| dc.description.abstract | The purpose of this piece of work is to define the notion of warm-up activities as an effective way to motivate students to learn foreign language. Examples and recommendations are given. | en |
| dc.description.abstract | У тезах розглядається явище мовленнєвих зарядок (warm-up activities) як ефективний спосіб заохочення студентів вивчати іноземну мову. Наведено приклади та рекомендації. | uk |
| dc.language.iso | en | en |
| dc.publisher | ВНТУ | uk |
| dc.relation.ispartof | Матеріали LIІ науково-технічної конференції підрозділів ВНТУ, Вінниця, 21-23 червня 2023 р. | uk |
| dc.relation.uri | https://conferences.vntu.edu.ua/index.php/all-fbtegp/all-fbtegp-2023/paper/view/17718 | |
| dc.subject | warm-up activities | en |
| dc.subject | English lesson | en |
| dc.subject | University | en |
| dc.subject | motivation | en |
| dc.subject | entertainment learning | en |
| dc.subject | мовленнєві зарядки | uk |
| dc.subject | урок англійської мови | uk |
| dc.subject | університет | uk |
| dc.subject | мотивація | uk |
| dc.subject | навчання з задоволенням | uk |
| dc.title | Warm-up activities in english classroom at the technical university | en |
| dc.type | Thesis | |
| dc.relation.references | Dornyei, Z. (2001). Motivational strategies in the English classroom. Cambridge University Press. | en |
| dc.relation.references | Denisenko I., Tarasiyk A. (2019), Osoblivisti vykorystannia technolohii zmishanoho navchannia pid chas vykladannia
inozemnoi movy u vyschomy navchalnomu zakladi [Peculiarities of using the technology of blended learning during the
teaching of a foreign language in a language higher educational institution]. Actualni pytannia humanitarnyh nauk. No. 23,
pp. 74–79. [in Ukrainian] DOI https://doi.org/10.24919/2308-4863.2/23.166201 | en |
| dc.relation.references | Maile, S., & Olowoyo, M. M. (2017). The Causes of Late Coming among High School Students in Soshanguve, Pretoria,
South Africa. Pedagogical Research, 2(2), 04. | en |
| dc.relation.references | Arnett, J. J. (1994). Are college students adults? Their conceptions of the transition to adulthood. Journal of Adult
Development, 1, 213-224. | en |
| dc.relation.references | De Freitas, S. (2018). Are Games Effective Learning Tools? A Review of Educational Games. Journal of Educational
Technology & Society, 21(2), 74-84. | en |
| dc.relation.references | Klippel, F. (1985). Keep talking. Communicative fluency activities for language teaching. Cambridge University Press | en |
| dc.relation.references | Knowles, M. S., Holton III, E. F., & Swanson, R. A. (2015). The Adult Learner: The definitive classic in adult education
and human resource development (8th edition). Routledge. | uk |
| dc.relation.references | Engaging ESL Warm-ups and Fillers: Over 30 Creative Ways to Kickstart Your Class. URL:https://eslgames.com/no-prepwarm-up-activities/ (date of access: 27.03.2023). | en |
