Кафедра мовознавства: Недавні надходження
Відображеня елементи 421-440 із 673
-
Основи економічної теорії на заняттях української мови
(ВНТУ, 2010)Навчальний посібник розрахований на студентів-іноземців, які вивчають основи економічної теорії. Матеріали посібника орієнтовані на активізацію мовленнєвої діяльності студентів-іноземців 1 курсу у навчально-професійній сфері. -
Вивчення віддієслівних абстрактних іменників української мови в порівнянні з російською
(Вінницький державний технічний університет, 1997)У методичних вказівках подається специфіка вивчення абстрактних віддієслівних іменників української мови, алгоритм їх словотвірного розбору, порівняння їх з віддієслівними абстрактними іменниками російської мови. -
Нові конотативні значення дієслів у сучасній українській літературній мові (на матеріалі засобів масової інформації)
(ВНТУ, 2014)У монографії вперше в українському мовознавстві здійснено комплексний аналіз нових оцінно-конотативних значень дієслів. Установлено оцінний потенціал конотативно маркованих дієслів; визначено структуру конотативно забарвленого ... -
Дієслівна конотація як наслідок емотивного сприйняття
(Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського, 2013)Установлено, что в современном украинском литературном языке активно используют глаголы с новыми коннотативными значениями, поскольку люди стремятся одним словом передать и рациональное действие, то есть объективное отражение ... -
Основи ІТ-технологій на уроках української мови : навчальний посібник для студентів-іноземців
(ВНТУ, 2016)Матеріали посібника мають практичне спрямування, сприяють виробленню стійких мовленнєвих умінь, навичок у побудові висловлювань наукового стилю, удосконаленню комунікативних якостей мовлення студентів-іноземців, інтонаційної ... -
Методичні вказівки до самостійної роботи студентів з дисципліни „Українська мова (за професійним спрямуванням)”
(ВНТУ, 2014)Матеріали призначені для самостійної роботи студентів з дисципліни „Українська мова (за професійним спрямуванням)”, мають практичне спрямування, сприяють виробленню стійких мовленнєвих умінь, удосконаленню орфографічних ... -
Історико-педагогічні передумови реформування початкової освіти в Україні на початку ХХ ст.
(Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського, 2010)У статті досліджені основні історико-педагогічні передумови реформування початкової освіти в Україні на початку ХХ ст., які відіграли важливу роль для подальшого становлення національної початкової освіти, окреслили ... -
Готовність дитини до шкільного навчання: компоненти та критерії
(Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського, 2009)В статье автор анализирует основные направления готовности ребёнка к школе, характеризует (структурирует) компоненты и критерии готовности. -
Організація початкової освіти дітей в зарубіжному досвіді
(2008)У статті аналізується проблема визначення оптимального віку вступу дитини до школи, враховуючи досвід організації навчання в початкових класах деяких країн зарубіжжя -
Порівняльна характеристика готовності до школи шестирічних та семирічних першокласників
(Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського, 2008)Автор характеризует компоненты готовности ребенка к школе, предлагает сравнительную типологию шести- и семилетнего первоклассника. -
Підготовка дитини до школи: дефінітивний аналіз проблеми
(Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди, 2008)У статті проаналізовано проблема дошкільної корекційної роботи з дітьми .Реформування системи освіти в Україні на засадах наступності пояснює актуальність наукових пошуків щодо вирішення діалектичних протиріч, що виникають ... -
Збереження традицій у підготовці дітей до школи
(Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського, 2009)У статті узагальнено традиційні та сучасні аспекти підготовки дітей до школи, які обумовлюють вагомий внесок у загальний розвиток особистості дитини, поглиблюють знання й удосконалюють раніше набуті навички. Такий ... -
Освітньо-виховний потенціал дитячої гри в контексті проблеми початку шкільного навчання
(Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського, 2009)У сучасній педагогіці гра розглядається як провідний вид діяльності дитини, в якій поєднуються риси, характерні для будь-якої соціальної діяльності (цілеспрямованість, усвідомленість, активна участь) та специфічні, притаманні ... -
В. О. Сухомлинський про форми підготовки дитини до школи
(Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2008)В статті розглянуті ідеї В. О. Сухомлинського щодо форм підготовки дитини до школи. -
Основні тенденції розвитку початкової зарубіжної школи (1917-1939рр.)
(Рівненський обласний інститут післядипломної освіти ; Рівненський державний гуманітарний університет, 2009)У статті аналізуються основні тенденції розвитку початкової освіти деяких європейських країн та США (1917-1939). -
Основні тенденції організації елементарної освіти дітей у Франції
(Слов'янський державний педагогічний університет, 2010)У статті проаналізовано систему сучасної елементарної освіти Франції. Розглянуто основні тенденції реформування дошкільної та початкової шкільної галузі впродовж ХХ ст. Аналізується проблема визначення оптимального віку ... -
Реформування системи початкової освіти в Україні (1917-1939 рр.)
(2010)У статті досліджені основні історико-педагогічні аспекти становлення і розвитку автентичної педагогічної думки, українського шкільництва, реформування системи початкової освіти в Україні (1917-1939), які відіграли важливу ... -
Cистематизуючий аналіз факторів, що найбільше впливали на вирішення проблеми вступу до школи в Україні (1900-1970 рр.)
(Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського, 2011)У статті проаналізовано фактори реформування системи початкової освіти в Україні, які найбільше впливали на вирішення проблеми вступу дитини до школи. -
Реформування початкової освіти України в ХХ столітті
(Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського, 2010)У пропонованому посібнику ми розглядаємо реформу початкової освіти України у ХХ ст. як процес змін, ініційованих на урядово-адміністративному рівні, регульованих законодавчими актами, та на громадсько-педагогічному рівні ... -
Початок шкільної освіти в країнах зарубіжжя (ХХ ст.)
(Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського, 2010)У пропонованому посібнику проаналізовано досвід суспільного становлення особистості й розвитку елементарної освіти в педагогічних системах США, еликобританії, Німеччини, Франції, Японії.