Показати скорочену інформацію

Роль штучного інтелекту та аналітики даних у сучасній педагогіці

dc.contributor.authorКобилянська, І. М.uk
dc.contributor.authorКисса, О. В.uk
dc.contributor.authorЖмурко, О. В.uk
dc.contributor.authorKobylyanska, I.en
dc.contributor.authorKyssa, O.en
dc.contributor.authorZhmurko, O.en
dc.date.accessioned2025-07-24T10:50:42Z
dc.date.available2025-07-24T10:50:42Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.citationКобилянська І. М., Кисса О. В., Жмурко О. В. Роль штучного інтелекту та аналітики даних у сучасній педагогіці // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції «Молодь в науці: дослідження, проблеми, перспективи (МН-2024)», Вінниця, 11-20 травня 2024 р. Електрон. текст. дані. 2024. URI: https://conferences.vntu.edu.ua/index.php/mn/mn2024/paper/view/21078.uk
dc.identifier.isbn978-617-8163-14-3
dc.identifier.urihttps://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/46892
dc.description.abstractДослідження розкриває вплив штучного інтелекту та аналізу даних на сучасну педагогічну практику. Включає в себе опис використання штучного інтелекту та обробки даних у викладанні, включаючи персоналізоване навчання, визначення потреб учнів, відстеження прогресу та прогнозування потенційного розвитку. Крім того, розглядаються правові та етичні проблеми, які виникають під час використання цих технологій, зокрема конфіденційність і справедливість. Дослідження також підкреслює важливість надання вчителям відповідної освіти та підготовки для ефективного використання цих нових інструментів.uk
dc.description.abstractThe study reveals the impact of artificial intelligence and data analytics on modern pedagogical practices. It includes describing the use of AI and data processing in teaching, including personalized learning, identifying student needs, tracking progress, and predicting potential development. It also addresses the legal and ethical issues that arise when using these technologies, including privacy and fairness. The research emphasizes the importance of providing teachers with appropriate education and training to use these new tools effectively.en
dc.language.isouk_UAuk_UA
dc.publisherВНТУuk
dc.relation.ispartofМатеріали Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції «Молодь в науці: дослідження, проблеми, перспективи (МН-2024)», Вінниця, 11-20 травня 2024 р.uk
dc.relation.urihttps://conferences.vntu.edu.ua/index.php/mn/mn2024/paper/view/21078
dc.subjectштучний інтелектuk
dc.subjectаналітика данихuk
dc.subjectперсоналізоване навчанняuk
dc.subjectметоди навчанняuk
dc.subjectпедагогікаuk
dc.subjectartificial intelligenceen
dc.subjectdata analyticsen
dc.subjectpersonalized learningen
dc.subjectteaching methodsen
dc.subjectpedagogyen
dc.titleРоль штучного інтелекту та аналітики даних у сучасній педагогіціuk
dc.typeThesis
dc.identifier.udc371
dc.relation.referencesДембіцька, С., & Кобилянський, О. (2023). Формування професійної компетентності майбутніх фахівців з професійної освіти засобами цифрових технологій. Педагогіка безпеки, 8(1-2), 01–07. https://doi.org/10.31649/2524-1079-2023-8-1-001-007.uk
dc.relation.referencesКузьменко, О., Кобилянський, О., & Дембіцька, С. (2022). Інноваційні засоби формування професійної культури майбутніх фахівців технічних спеціальностей. Педагогіка безпеки, 7(1-2), 01–07. https://doi.org/10.31649/2524-1079-2022-7-1001-007.uk
dc.relation.referencesМястковська, М., Кобилянська, І., & Кисюк, Д. (2021). Формування готовності майбутніх фахівців з професійної освіти до застосування сучасних інформаційних технологій у професійній діяльності. Педагогіка безпеки, 6(1-2), 21–26. https://doi.org/10.31649/2524-1079-2021-6-1-021-026.uk
dc.relation.referencesСтавнича, Н., & Кобилянська, І. (2023). Проєктування освітніх ігор як шлях до самовиховання та самовдосконалення здобувачів вищої освіти. Педагогіка безпеки, 8(1-2), 44–50. https://doi.org/10.31649/2524-1079-2023-8-1-044-050.uk
dc.relation.referencesDembitska, S., Kobylianska, I., Kobylianskyi, O., & Kuzimenko, O. (2023). Training of specialists in technical specialties to professional activity according to the requirements of the integrative approach. Professional Pedagogics, 1(26), 110-121. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2023.26.110-121.en
dc.relation.referencesDembitska, S., Kobylianska, I., Kobylianskyi, O., & Puhach, V. (2023). Psychological and didactic fundamentals of modern educational technologies of visualization. Педевтологія, 1, 36-43.en
dc.relation.referencesKobylianskyi, O., Stavnycha, Т., Dembitska, S., Kobylianska, I., & Miastkovska, M. (2024). Innovative Learning Technologies in the Process of Training Specialists of Engineering Specialties in the Conditions of Digitalization of Higher Education. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 911. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53382-2_1.en
dc.relation.referencesMiastkovska, M., Dembitska, S., Puhach, V., Kobylianska, I., & Kobylianskyi, O. (2024). Improving the Efficiency of Students’ Independent Work During Blended Learning in Technical Universities. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 899. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-51979-6_21.en
dc.relation.referencesГуралюк, А. Г. (2023). Штучний інтелект як інноваційна інформаційна технологія у педагогічних дослідженнях: аналітичний огляд. Аналітичний вісник у сфері освіти й науки: довідковий бюлетень. Випуск 18. ДНПБ України імені В. О. Сухомлинського, Київ, Україна. (с. 4-67).uk
dc.relation.referencesUngerer, L. M., Slade, S. (2022). Ethical Considerations of Artificial Intelligence in Learning Analytics in Distance Education Contexts. Learning Analytics in Open and Distributed Learning. (pp. 105-120). DOI: 10.1007/978-981-19-0786-9_8.en
dc.relation.referencesApoki, U. C., Ali. Hussein, A. M., Al-Chalabi, H., Badica, C. (2022). The Role of Pedagogical Agents in Personalised Adaptive Learning: A Review. Sustainability, 14(11): 6442. DOI: 10.3390/su14116442.en
dc.relation.referencesIasechko, S., Iasechko, M. (2024). The Role and Impact of Artificial Intelligence in Modern Education: Analysis of Problems and Prospects. Review of Artificial Intelligence in Education, 5. DOI: 10.37497/rev.artif.intell.educ.v5i00.26.en
dc.relation.referencesЧайка, О. (2023). Роль використання технологій штучного інтелекту у вищій освіті. Молодь і ринок, 6-7(214-215), 69. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2023.287898.uk
dc.relation.referencesRichmond, E. (2019). Big Brother: Is Artificial Intelligence Threatening Students’ Privacy? The Hechinger Report.en
dc.relation.referencesKhan, M. A., Khojah, M., Vivek (2022). Artificial Intelligence and Big Data: The Advent of New Pedagogy in the Adaptive ELearning System in the Higher Educational Institutions of Saudi Arabia. Education Research International, 10 pages. https://doi.org/10.1155/2022/1263555.en


Файли в цьому документі

Thumbnail
Ім'я:
21078.pdf
Розмір:
290.1Kb
Формат:
PDF
Відкрити

Даний документ включений в наступну(і) колекцію(ї)

Показати скорочену інформацію