Структура освіти і підхіди у підготовці технічних фахівців у закладах вищої освіти Японії

Abstract

В роботі досліджено структуру системи вищої технічної освіти Японії та підходи до підготовки інженерних кадрів. Проаналізовано організаційні та змістовні особливості освітніх програм на рівнях бакалаврату, магістратури та докторантури. Важливим складником є поєднання теоретичної підготовки з практичною діяльністю, активною участі промисловості в формуванні навчального процесу, а також на ролі Японських міністерств (MEXT та MHLW) у регуляції професійної освіти. Наводяться причини низького відсотка вступу інженерів до докторантури та підкреслюється важливість безперервного навчання. Досвід Японії пропонується як модель для адаптації з метою вдосконалення технічної освіти в Україні.

The paper examines the structure of the Japanese higher technical education system and approaches to training engineering personnel. The organizational and content features of educational programs at the bachelor's, master's and doctoral levels are analyzed. An important component is the combination of theoretical training with practical activities, active participation of industry in shaping the educational process, as well as the role of Japanese ministries (MEXT and MHLW) in regulating vocational education. The reasons for the low percentage of engineers entering doctoral programs are given and the importance of continuous learning is emphasized. The experience of Japan is proposed as a model for adaptation to improve technical education in Ukraine.