Роль освіти у формувані стійкості до маніпуляцій

Abstract

У тезах розглянуто роль освіти як ключового чинника формування стійкості особистості до маніпулятивного впливу в сучасному інформаційном суспільстві. Проаналізовано основні механізми маніпуляції свідомістю та визначено освітні інструменти, що сприяють їх розпізнаванню й нейтралізації. Акцент зроблено на розвитку критичного мислення, медіаграмотності та когнітивної саморефлексії як складових освітнього процесу. Окреслено значення формальної та неформальної освіти у підготовці людини до усвідомленого сприйняття інформації. Розглянуто перспективи освітніх стратегій у контексті цифровізації та зростання інформаційних загроз.

The thesis examines the role of education as a key factor in developing individual resistance to manipulative influence in modern information society. The main mechanisms of consciousness manipulation are analyzed, and educational tools that contribute to their recognition and neutralization are identified. Emphasis is placed on the development of critical thinking, media literacy, and cognitive self-reflection as integral components of the educational process. The significance of formal and non-formal education in preparing individuals for conscious information perception is outlined. Prospects of educational strategies are considered in the context of digitalization and increasing information threats.