Інтеграція notebook LM-AI сервісу від Google на заняттях української мови за професійним спрямуванням

Abstract

This article examines methodological approaches for integrating the NotebookLM platform into professionally-oriented Ukrainian language instruction. Its functionality as an intelligent teaching assistant is explored in the context of managing information overload. The paper outlines the workspace architecture, methodologies for ing and integrating knowledge sources, and tools for creating multimedia instructional content. The study substantiates the usefulness of the service for enhancing the effectiveness of pedagogical work and promoting academic integrity. Practical examples of using NotebookLM in both classroom and extracurricular settings are also provided.

В статті досліджуються методичні підходи до інтеграції сервісу NotebookLM у процес викладання української мови за професійним спрямуванням. Розглянуто його функціональні можливості як інтелектуального асистента викладача в умовах інформаційного перевантаження. Описано архітектуру робочого простору, методологію підбору та інтеграції джерел знань, а також інструментарій створення мультимедійного навчального контенту. Обґрунтовано доцільність використання сервісу для підвищення ефективності методичної роботи, забезпечення академічної доброчесності. Запропоновано приклади практичного використання Notebook LM на заняттях і в позааудиторній роботі.