| dc.contributor.author | Сіверт, І. | uk |
| dc.contributor.author | Sivert, I. I. | en |
| dc.date.accessioned | 2026-09-03T10:32:05Z | |
| dc.date.available | 2026-09-03T10:32:05Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.identifier.citation | Сіверт І. Психолого-педагогічні механізми впливу когнітивних упереджень на освітню діяльність в умовах цифровізації // Матеріали Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції «Молодь в науці: дослідження, проблеми, перспективи (МН-2026)», м. Вінниця, 22-26 червня 2026 р. Електрон. текст. дані. 2026. URI: https://conferences.vntu.edu.ua/index.php/mn/mn2026/paper/view/28993. | uk |
| dc.identifier.uri | https://ir.lib.vntu.edu.ua/handle/123456789/52959 | |
| dc.description.abstract | упереджень на освітню діяльність студентів в умовах активної цифровізації та впровадження штучного інтелекту. У роботі теоретично обґрунтовано шість ключових психолого-педагогічних механізмів: делегацію інтелектуальних функцій, ілюзорну компетентність, механізми підтвердження та селективного сприйняття, емоційне підкріплення, когнітивне перевантаження та фрагментацію професійного становлення. Визначено шляхи їх мінімізації. | uk |
| dc.description.abstract | cognitive biases on students' educational activities in the conditions of active digitalization and the introduction of artificial intelligence. The work theoretically substantiates six key psychological and pedagogical mechanisms: delegation of intellectual functions, illusory competence, mechanisms of confirmation and selective perception, emotional reinforcement, cognitive overload and fragmentation of professional development. Ways of their minimization are determined. | en |
| dc.language.iso | uk_UA | uk_UA |
| dc.publisher | ВНТУ | uk |
| dc.relation.ispartof | Матеріали Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції «Молодь в науці: дослідження, проблеми, перспективи (МН-2026)», м. Вінниця, 22-26 червня 2026 р. | uk |
| dc.relation.uri | https://conferences.vntu.edu.ua/index.php/mn/mn2026/paper/view/28993 | |
| dc.subject | когнітивні упередження | uk |
| dc.subject | цифровізація освіти | uk |
| dc.subject | штучний інтелект | uk |
| dc.subject | психолого-педагогічнімеханізми | uk |
| dc.subject | професійне становлення | uk |
| dc.subject | критичне мислення | uk |
| dc.subject | цифрова освіта | uk |
| dc.subject | cognitive biases | en |
| dc.subject | digitalization of education | en |
| dc.subject | artificial intelligence | en |
| dc.subject | psychological and pedagogicalmechanisms | en |
| dc.subject | professional development | en |
| dc.subject | critical thinking | en |
| dc.subject | digital education | en |
| dc.title | Психолого-педагогічні механізми впливу когнітивних упереджень на освітню діяльність в умовах цифровізації | uk |
| dc.type | Thesis | |
| dc.identifier.udc | 37.015.3:004.8 | |
| dc.relation.references | Dembitska S, Kobylianska I, Kobylianskyi O., Kuzmenkо O. Training of Technical Specialties for Work Protection Professional Activity According to the Requirements of the Transdisciplinary Approach. Professional Pedagogics. 2023. № 1(26). Рр. 110–121. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2023.26.110-121 | en |
| dc.relation.references | Dembitska S, Kobylianska I, Kobylianskyi O., Kuzmenkо O. Training of Technical Specialties for Work Protection Professional Activity According to the Requirements of the Transdisciplinary Approach. Professional Pedagogics. 2023. № 1(26). Рр. 110-121. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2023.26.110-121 3. Dembitska S, Kuzmenko O. S. Using technology of open space as one of the innovative methods of active learning in the training of technical specialities. Collective monograph. New impetus for the advancement of pedagogical and psychological sciences in Ukraine and EU countries: research matters: collective monograph. Riga, Latvia: “Baltija Publishing”. 2021. Р.201–215. | en |
| dc.relation.references | Dembitska S., Kobylianskyi O., Nahorniak S., Puhach V., Tatarchuk V. Usage of Artificial Intelligence for the Individualization of Learning in the Institutions of Higher Education. In: Auer, M.E., Rtmann, T. (eds) Futureproofing Engineering Education for Global Responsibility. ICL 2024. Lecture Notes in Networks and Systems, 2025. vol 1260. Springer, Cham. pp 199–207. https://doi.org/10.1007/978-3-031-85652-5_21 | en |
| dc.relation.references | Dembitska S., Kuzmenko O., Savchenko I., Demianenko V., Safronova A. Digitization of the Educational and Scientific Space Based on STEAM Education. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, 2024. vol 901. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53022-7_34 | en |
| dc.relation.references | Kobylianskyi O., Shostatska M., Stoliarenko O., Kobylianska I., Pinaieva O., Dembitska S. Usage of Information Technologies in the Process of Collaborative Training of Health Professionals. In: Auer, M.E., Toth, P. (eds) Innovation via Collaborative Learning in Engineering Education. ICL 2025. Lecture Notes in Networks and Systems. 2026. vol 1847. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-032-18885-4_10 | en |
| dc.relation.references | Kuzmenko O., Dembitska S., Miastkovska M., Savchenko I., Demianenko V. Synergy of STEM Education and Digital Technologies: Creating an Intelligent ECO Environment. In: Auer, M.E., Toth, P. (eds) Innovation via Collaborative Learning in Engineering Education. ICL 2025. Lecture Notes in Networks and Systems. 2026. vol 1847. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-032-18885-4_38 | en |
| dc.relation.references | Miastkovska M., Dembitska S., Puhach V., Kobylianska I., Kobylianskyi O. Improving the efficiency of students’ independent work during blended learning in technical universities. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, 2024. vol 899. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-03151979-6_21 | en |
| dc.relation.references | Дембіцька С. В., Кузьменко О.С. Теоретичні засади мотивації стейкхолдерів в освітньому середовищі: когнітивний, емоційний та поведінковий виміри в контексті глобальних тенденцій. Наукові записки. Серія: Проблеми природничо-математичної, технологічної та професійної освіти. 2025. № 2. С.35-46. https://doi.org/10.32782/cusu-pmtp-2025-2-4 | uk |
| dc.relation.references | Дембіцька С. В., Формування академічної мотивації студентів вищих навчальних закладів у контексті цифрової трансформації освітнього простору. Наукові записки Малої академії наук України. 2025. № 2(33). С. 13-24. https://doi.org/10.51707/2618-0529-2025-33-02 | uk |
