Розвиток критичного мислення в епоху чату gpt

Abstract

ChatGPT та інші генеративні системи штучного інтелекту радикально змінюють освітній простір, посилюючи напруження між швидким отриманням відповідей і потребою в глибокому критичному мисленні. У статті проаналізовано еволюцію підходів до формування критичного мислення до епохи штучного інтелекту та після появи генеративних моделей. Розглянуто зміну підходів до формування аналітичних умінь і здатності до рефлексії в студентів. Визначено, що низка традиційних методів (аргументативне есе, реферат, тестовий контроль) втрачає ефективність через можливість їх повної або часткової автоматизації за допомогою ШІ.

ChatGPT and other generative artificial intelligence systems are radically changing the educational space, increasing the tension between quickly obtaining answers and the need for deep critical thinking. The article analyzes the evolution of approaches to the formation of critical thinking before the era of artificial intelligence and after the emergence of generative models. The change in approaches to the formation of analytical skills and the ability to reflect in students is considered. It is determined that a number of traditional methods (argumentative essay, abstract, test control) are losing their effectiveness due to the possibility of their full or partial automation using AI. At the same time, innovative strategies are outlined in which ChatGPT acts not as an “author of the text”, but as an object of critical analysis and a tool for reflection.