Використання нейрогарнітур у навчальному процесі

Abstract

Досліджено використання нейрогарнітур у навчальному процесі як сучасного технічного засобу збору та аналізу психофізіологічних показників здобувачів освіти. Розглянуто теоретичні засади функціонування неінвазивних нейрокомп’ютерних інтерфейсів, принципи зчитування та обробки електроенцефалографічних сигналів, а також можливості їх застосування в освітньому середовищі. Проаналізовано напрями використання нейрогарнітур для оцінювання рівня уваги, розумового навантаження, емоційного стану та працездатності учнів і студентів.

The use of neuro-headsets in the educational process as a modern technical means of collecting and analyzing psychophysiological indicators of students is studied. The theoretical principles of the functioning of non-invasive neuro-computer interfaces, the principles of reading and processing electroencephalographic signals, as well as the possibilities of their application in the educational environment are considered. The directions of using neuro-headsets for assessing the level of attention, mental load, emotional state and working capacity of pupils and students are analyzed. The pedagogical, organizational and ethical aspects of introducing neuro-headsets in the education system are determined.