Використання експрес-опитування для оцінювання когнітивно-творчої складової математичної компетентності

Abstract

У статті розглянуто особливості використання експрес-опитування для оцінювання рівня теоретичних знань з фундаментальних дисциплін, зупиняючись на навчанні вищої математики студентів інженерних спеціальностей.