Мотиваційно-ціннісний компонент як один із складових самоосвітньої компетентності студентів технічних ЗВО

Abstract

Стаття розкриває питання самоосвітньої компетентності та його вплив на розвиток самоосвітньої компетентності в майбутніх фахівців технічних спеціальностей. Подається детальний опис ціього компонента, його характеристики та структура, пропонується приклад діагностики по визначенню мотивації у студентів.

The article addresses the issues of self-educational competence and its influence on the development of selfeducational competence in future specialists in technical specialties. A detailed description of this component, its characteristics and structure is provided, an example of diagnostics for determining students' motivation is offered.