Цифровізація навчання фізики та технічних дисциплін у підготовці фахівців авіаційної галузі

Abstract

У статті проаналізовано дефініцію цифровізації, основні тренди цифрового розвитку відносно освітнього просторо, подолання цифрових розривів в Україні відповідно до аналітичних даних Інституту майбутнього. З’ясовано, що одним із засобів цифровізаційного розвитку освіти є STEM- навчання та впровадження в освітній процесі закладах вищої технічної освіти (ЗВТО) STEM- технологій у процесі вивчення фізики та технічних дисциплін на основі міждисциплінарного, інтегрованого та професійно зорієнтованого підходів. Розглянуто прикладний елемент фізики та авіоніки з виділенням STEM-складників згідно з робочими навчальними програми спеціальності 272 – Авіаційний транспорт. Об’єкт дослідження – методика навчання фізики та технічних дисциплін на основі технологій STEM-освіти на засадах цифрового розвитку. Метою даної статті є аналіз дефініції «цифровізація» відповідно до чинного нормативного законодавства, розгляд методичних особливостей навчання фізики та технічних дисциплін на основі STEM-технологій в ЗВТО для подальшого окреслення напрямів вдосконалення процесу підготовки висококваліфікованих фахівців авіаційної галузі.

The article analyzes the definition of digitalization, the main trends of digital development about to with concerning to the educational space, bridging the digital divide in Ukraine by following per under with the analytical data of the Institute of the Future. It was found that one of the means of digitalization of education is STEM-learning and implementation in the educational process of technical free STEM-technologies in the study of physics and technical disciplines based on of interdisciplinary, integrated and professionally oriented approaches. The applied element of physics and avionics with the selection of STEM-components according to the working curricula for the specialty 272 Aviation is considered. The object of research is a method of teaching physics and technical disciplines based on STEMeducation technologies based on digital development. The purpose of this article is to analyze the definition of «digitalization» of current legislation, consideration of methodological features of teaching physics and technical disciplines based on STEMISSN technologies in technical free economic zones, to further outline areas for improving the training of highly qualified aviation professionals.

сительно образовательного пространства, преодоление цифровых разрывов в Украине относительно аналитических данных Института будущего. Установлено, что одним из средств цифрового развития образования является STEM-обучение и внедрение в образовательный процесс учреждений высшего технического образования STEM-технологий в процессе изучения физики и технических дисциплин на основе междисциплинарного, интегрированного и профессионально ориентированного подходов. Рассмотрен прикладной элемент физики и авионики с выделением STEM-составляющих согласно рабочим учебным программам по специальности 272 – Авиационный транспорт. Объект исследования – методика обучения физики и технических дисциплин на основе технологий STEM-образования в контексте цифрового развития. Целью данной статьи является анализ дефиниции «цифровизация», согласно действующему нормативного законодательства, и рассмотрение методических особенностей обучения физике и техническим дисциплинам на основе STEM-технологий в учреждениях высшего технического образования, для дальнейшего определения направлений совершенствования процесса подготовки высококвалифицированных специалистов авиационной отрасли.