Принципи проектування архітектурного простору художньої школи мистецтв

Abstract

Анотація У статті розглядаються принципи проектування архітектурного простору шкіл. Узагальнено досвід проектування зарубіжних і вітчизняних шкіл, пропонується їх класифікація за функціональним структурам. Сформульовано принципи, рекомендовані як додаткові проектні заснування, використовувані при формуванні концепцій. В архітектурному просторі шкіл здійснюється всю різноманітність видів діяльності: від сприйняття навколишнього світу до повноцінного інтелектуальної праці. Принципи, наведені в даній роботі, дозволять враховувати не тільки геометричні властивості простору, необхідного для виконання діяльності, але і стати основою концептуального проектування, відобразити його духовний зміст. Передбачається, що необхідність адаптації архітектурного простору до швидко мінливим формам, методам і технологіям сучасної педагогіки створить умови тривалого, стійкого і гармонійного розвитку шкільного простору.

The statti shows the principle of designing the architectural space of the school. The publicity of the project of foreign and vital schools is published, the classification of the functional structures is reflected. A principle has been formulated, it is recommended as a preliminary design for falling asleep; In the architectural space of the school, there is all the versatility of the types of activity: from the development of the modern world to the new intellectual practice. The principles, guided in the robotics, allow not only the geometrical power of space, which is necessary for visualization, but to become the basis of conceptual design, to represent the spiritual serpent. To transfer, the need for adapting the architectural space to smartly small forms, methods and technologies of modern pedagogy to create a mindful, stylish and harmonious development of the school space.