Показати скорочену інформацію

dc.contributor.authorКузьменко, О. С.uk
dc.contributor.authorТомчук, М. А.uk
dc.contributor.authorКисюк, Д. В.uk
dc.contributor.authorKuzmenko, О.en
dc.contributor.authorTomchuk, М.en
dc.contributor.authorKysiuk, D.en
dc.date.accessioned2025-04-01T09:06:28Z
dc.date.available2025-04-01T09:06:28Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.citationКузьменко О. С., ТомчукМ. А., Кисюк, Д. В. Роль міждисциплінарної інтеграції впідготовці фахівцівдо роботи в сучасних умовах // Педагогіка безпеки. № 1. Вінниця, 2024. С. 8 – 13.uk
dc.identifier.issn2524-1079
dc.identifier.issn2524-1087
dc.identifier.urihttps://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/46179
dc.description.abstractВстатті розглянуто важливість міждисциплінарної інтеграції під часпідготовкифахівців до роботи в сучасних умовах. Міждисциплінарна інтеграція є критичним елементом освітнього процесу, оскільки вона забезпечує синтез знань і навичок з різних дисциплін, що дозволяє студентам краще адаптуватися до складних і динамічних умов сучасного ринку праці. Мета статті – комплексне дослідженні значення міждисциплінарної інтеграції для підготовки фахівців до успішної професійної діяльності в умовах динамічного ринку праці.Аналізуються ключові аспекти інтеграції навчального матеріалу, зокрема, як поєднання теоретичних і практичних знань сприяє формуванню комплексного підходу до вирішення професійних завдань. Обговорюються методи татехнології, які використовуються для інтеграції дисциплін, а також роль міждисциплінарного підходу у розвитку критичного мислення, аналітичних навичок та професійної компетентності студентів. Досліджено, як поєднання знань з різних галузей науки може сприяти розвитку таких важливих компетенцій, як критичне мислення, креативність, гнучкість та здатність до співпраці. Розглядаються різноманітні підходи до впровадження міждисциплінарних компонентів у навчальні програми, а також їх вплив на якість підготовки фахівців.Визначено переваги міждисциплінарної інтеграції у підвищенні якості навчання і підготовки фахівців. Перспективами подальших досліджень є удосконалення методичних підходів та інноваційних технологій для ефективного впровадження міждисциплінарної інтеграції в освітнійпроцес.uk
dc.description.abstractThe article considers the importance of interdisciplinary integration in training specialists to work in modern conditions. Interdisciplinary integration is a critical element of the educational process, as it provides a synthesis of knowledge and skills from different disciplines, which allows students to better adapt to the complex and dynamic conditions of the modern labour market. The purpose of the article is a comprehensive study of the importance of interdisciplinary integration for training specialists for successful professional activities in a dynamic labour market.The key aspects of the integration of educational material are analysed, in particular, how the combination of theoretical and practical knowledge contributes to the formation of a comprehensive approach to solving professional problems. The methods and technologies used to integrate disciplines are discussed, as well as the role of an interdisciplinary approach in the development of critical thinking, analytical skills and professional competence of students.It is investigated how the combination of knowledge from different fields of science can contribute to the development of such important competences as critical thinking, creativity, flexibility and the ability to cooperate. Various approaches to the introduction of interdisciplinary components into curricula are considered, as well as their impact on the quality of training. The advantages of interdisciplinary integration in improving the quality of education and training are identified. Prospects for further research are the improvement of methodological approaches and innovative technologies for the effective implementation of interdisciplinary integration in the educational process.en
dc.language.isouk_UAuk_UA
dc.publisherВНТУuk
dc.relation.ispartofПедагогіка безпеки. № 1 : 8-13.uk
dc.relation.urihttps://pedbezpeka.vntu.edu.ua/index.php/pb/article/view/153
dc.subjectміждисциплінарна інтеграціяuk
dc.subjectосвітаuk
dc.subjectфахова підготовкаuk
dc.subjectкомпетенціїuk
dc.subjectінноваціїuk
dc.subjectглобалізаціяuk
dc.subjectinterdisciplinary integrationen
dc.subjecteducationen
dc.subjectprofessional trainingen
dc.subjectcompetencesen
dc.subjectinnovationsen
dc.subjectglobalisationen
dc.titleРоль міждисциплінарної інтеграції впідготовці фахівцівдо роботи в сучасних умовахuk
dc.typeArticle
dc.relation.referencesDembitska, S., Kuzmenko, O., Savchenko, I., Demianenko, V., & Hanna, S. (2024). Digitization of the Educational and Scientific Space Based on STEAM Education. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 901. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3- 031-53022-7_34en
dc.relation.referencesBordiuh, N. S. (2017). Rol mizhdystsyplinarnoi intehratsii u formuvanni profesiinoi kompetentnosti maibutnikh ekolohiv [The role of interdisciplinary integration in the formation of professional competence of future ecologists]. Scientific Journal «ScienceRise: Pedagogical Education», 4 (12),26-30. DOI: 10.15587/2519-4984.2017.100185. [in Ukrainian].en
dc.relation.referencesembitska, S., Kuzmenko, O., Savchenko, I., Demianenko, V., & Hanna, S. (2024). Digitization of the Educational and Scientific Space Based on STEAM Education. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 901. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53022-7_34. [in English].en
dc.relation.referencesHoncharenko, S. U. (1999). Problemy intehratsii ta dyferentsiatsii u profesiinii osviti [Problems of integration and differentiation in professional education]. Pedahohika i psykholohiia profesiinoi osvity, 1, 23–25. [in Ukrainian].en
dc.relation.referencesHumenna N.V. (2019). Mizhdystsyplinarna intehratsiia u profesiinii pidhotovtsi maibutnikh fakhivtsiv medychnoi haluzi [Interdisciplinary integration in the professional training of future specialists in the medical field]. Teoriia ta metodyka profesiinoi osvity, 18 (1), 121-126. https://doi.org/10.32843/2663-6085- 2019-18-1-26. [in Ukrainian].en
dc.relation.referencesDembitska, S.V., Kobylianska I. M., & Puhach S. S. (2020). Realizatsiia mizhpredmetnoi intehratsii bezpekovykh ta fakhovykh dystsyplin v protsesi pidhotovky fakhivtsiv ekonomichnykh spetsialnostei [Implementation of interdisciplinary integration of security and professional disciplines in the process of training specialists in economic specialties]. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia u pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy: zb. nauk. pr. Vinnytsia. TOV firma «Druk plius», 56, С. 215–222. [in Ukrainian].en
dc.relation.referencesKobylianskyi, O., Stavnycha, N., Dembitska, S., Kobylianska, I. & Miastkovska, M. (2023). Innovative Learning Technologies in the Process of Training Specialists of Engineering Specialties in the Conditions of Digitalization of Higher Education. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 911. Springer, Cham, pp 3–11. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53382-2_1. [in English].en
dc.relation.referencesKolot, A.M. (2014). Mizhdystsyplinarnyi pidkhid yak dominanta rozvytku ekonomichnoi nauky ta osvitnoi diialnosti [An interdisciplinary approach as a dominant factor in the development of economic science and educational activity]. Sotsialna ekonomika, 1–2, 76–83. [in Ukrainian].en
dc.relation.referencesKozlovska, I.M. (2006). Innovatsiini pedahohichni tekhnolohii navchannia profesii [Innovative pedagogical technologies of vocational training]: monohrafiia. Lviv: Spolom. [in Ukrainian].en
dc.relation.referencesKuzmenko, O., Rostoka, M., Dembitska, S., Topolnik, Y., & Miastkovska, M. Innovative and Scientific ECO Environment: Integration of Teaching Information and Communication Technologies and Physics (2022). Lecture Notes in Networks and Systems, 390 LNNS, pp. 29-36. DOI: 10.1007/978-3-030-93907-6_4. [in English].en
dc.relation.referencesMartyniv O. M., (2016). Naukovi zasady vykorystannia mizhdystsyplinarnoi intehratsii u formuvanni kultury zdoroviazberezhennia maibutnikh fakhivtsiv [Scientific principles of the use of interdisciplinary integration in the formation of the health care culture of future specialists]. Molodyi vchenyi, 12.1 (40), грудень. [in Ukrainian].en
dc.relation.referencesShulhay, A. H., Fedonuk, L. Y., Mudra, A. Y., & Oleshchuk, O. M. (2018). Міждисциплінарна інтеграція як складова проблемно-орієнтованого навчання у медичному університеті. Медична освіта, (4), 113–116. https://doi.org/10.11603/me.2414-5998.2018.4.9342. [in English].uk
dc.relation.referencesSydorchuk, L. A., & Chorna, O. H. (2015). Mizhdystsyplinarna intehratsiia yak meta ta efektyvnyi zasib u profesiinii pidhotovtsi maibutnikh vchyteliv tekhnolohii [Interdisciplinary integration as a goal and an effective means in the professional training of future technology teachers]. Zbirnyk naukovykh prats Kamianets-Podilskoho natsionalnoho universytetu imeni Ivana Ohiienka. Seriia pedahohichna, 21, 272-275. [in Ukrainian].en
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31649/2524-1079-2024-9-1-008-013
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4514-3032
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5433-0158
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0003-8514-2007


Файли в цьому документі

Thumbnail

Даний документ включений в наступну(і) колекцію(ї)

Показати скорочену інформацію