Суть іншомовної компетентності як мети та результату професійної технічної освіти

Abstract

У статті розглядається проблема визначення терміну «іншомовна компетентність», формування якої є одним з основних завдань вищої професійної технічної освіти. Пропонується визначення вищезгаданого терміну та перелік його складових, які найповніше відповідають меті професійної технічної освіти. Автором пропонуються напрямки подальших досліджень з даної тематики.