Наукові роботи каф. ВМ: Недавні надходження
Відображеня елементи 521-540 із 721
-
Уміння самостійної роботи, їх структура та рівні сформованості
(Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2006)В статье раскрыто сущность понятия «умения самостоятельной работы», определено систему основных умений самостоятельной работы, их структуру и уровни формирования, а также темы по курсу высшей математики, которые наиболее ... -
Развитие навыков самостоятельной работы у студентов втуза при обучении линейной алгебре с использованием игровых форм
(Воронежский государственный педагогический университет, 2000) -
Формування творчої особистості інженера в процесі навчально-ігрової діяльності
(Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2010)Стаття присвячена проблемі творчого розвитку майбутніх інженерів у процесі навчально-ігрової діяльності. Розкривається технологія реалізації творчого розвитку на прикладі вивчення вищої математики. -
Використання дидактичних ігор у процесі математичної підготовки студентів-інженерів
(Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2003)У статті висвітлюється питання використання дидактичних ігор у процесі математичної підготовки майбутніх інженерів. Автор наводить приклад розробленого ігрового заняття, використання якого сприяє розвитку професійних умінь, ... -
Культура спілкування як складова комунікативної компетентності майбутніх фахівців з вищою освітою
(Association of pedagogues and psychologists "Science", 2015)У статті розглянуто спілкування як особливу сферу активності особистості та важливу складову комунікативної компетентності майбутніх фахівців з вищою освітою. -
Компетентнісний підхід до формування математичної компетентності майбутніх інженерів
(Чернігівський національний педагогічний університет імені Т. Г. Шевченка, 2014)У статті висвітлюються особливості компетентнісного підходу щодо процесу формування математичної компетентності майбутніх інженерів. На основі аналізу основних виробничих функцій, типових задач діяльності та умінь, якими ... -
Професійна мотивація як засіб забезпечення професійної мобільності
(Сумський державний педагогічний університет ім. А.С. Макаренка, 2011)В статті висвітлено особливості професійної мотивації, яка на думку автора суттєво впливає на процес формування професійної мобільності; проаналізовано особливості динаміки мотивації в залежності від курсу навчання. З’ясовано ... -
До питання забезпечення кафедрами фундаментальних дисциплін технічних ВНЗ якості підготовки майбутнього фахівця
(Інститут інноваційних технологій та змісту освіти, МОН України, 2014)У статті розглянуто питання інформаційно-методичного забезпечення кафедрами фундаментальних дисциплін якості підготовки майбутніх фахівців з вищою технічною освітою -
Результати дослідно-експериментальної перевірки впливу організаційно-педагогічних умов на адаптацію першокурсників до навчання в технічному ВНЗ
(Чернігівський національний педагогічний університет імені Т. Г. Шевченка, 2013)У статті висвітлено основні етапи педагогічного експерименту, на основі якого зроблено висновок про ефективність запропонованих організаційно-педагогічних умов адаптації студентів-першокурсників до навчання у технічному ВНЗ -
Сутнісна характеристика самостійної роботи як засобу навчальної діяльності майбутніх інженерів
(Sp. z o. o. «Diamond trading tour», 2012) -
Cистема роботи викладача в контексті формування базового рівня професійної мобільності майбутніх інженерів
(Сумський державний педагогічний університет ім. А. С. Макаренка, 2012)В статті висвітлено проблему активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів під час лекцій, яка на думку автора суттєво впливає на процес формування базового рівня професійної мобільності. Поруч із традиційними ... -
Місце фундаментальних дисциплін, зокрема вищої математики, у професійній підготовці майбутніх інженерів
(Національний університет біоресурсів і природокористування України, 2014) -
Компетентнісний підхід як методологічна основа формування професійної мобільності майбутніх інженерів
(Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2012)У статті проаналізовано особливості компетентнісного підходу, як методологічної основи формування професійної мобільності; визначено структуру професійної мобільності з позиції компетентнісного підходу. -
Етапи формування професійної мобільності майбутніх інженерів
(Чернігівський національний педагогічний університет імені Т. Г. Шевченка, 2013)У статті виділені та проаналізовані етапи (адаптація, ідентифікація, самореалізація) формування професійної мобільності майбутніх інженерів в процесі вивчення фундаментальних дисциплін. -
Самостійна робота в процесі формування професійної мобільності майбутніх інженерів
(Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2007) -
Експериментальна перевірка рівнів сформованості професійно-мотиваційного компонента професійної мобільності майбутніх інженерів
(Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2012)У статті проаналізовані результати експериментального дослідження формування професійно-мотиваційного компоненту професійної мобільності майбутніх інженерів в процесі вивчення фундаментальних дисциплін. Охарактеризовані ... -
Використання інтерактивних технологій в процесі вивчення теми«Кратні інтеграли»
(Донецький національний університет, 2013)У роботі висвітлюється авторський досвід використання інтерактивних технологій в процесі вивчення вищої математики в технічному ВНЗ. Інтерактивні технології, професійна майстерність і досвід викладача – ось ті складові, ... -
До питання формування професійної мобільності майбутніх інженерів
(Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського,, 2011)У статті здійснено теоретичний аналіз концептуальних позицій закордонних та вітчизняних науковців з проблеми формування професійної мобільності майбутніх інженерів. -
Математична компетентність майбутнього інженера: аналіз феномену
(Сумський державний педагогічний університет ім. А. С. Макаренка, 2014)У статті розкрито визначення «математичної компетентності» як однієї із сутнісних характеристик особистості. Розглянуто педагогічні аспекти формування математичної компетентності майбутнього інженера у вищому технічному ... -
Обґрунтування вибору основних структурних компонентів професійної мобільності майбутніх фахівців технічних спеціальностей
(Кримський інженерно-педагогічний університет, 2012)У статті на основі розкриття специфіки інженерної діяльності висвітлено авторське бачення основних структурних компонентів професійної мобільності, які є запорукою для успішного переключення на іншу діяльність.